В начале февраля 2026 года в российских школах произошло сразу несколько нападений подростков на учителей и сверстников.
Дина Ивина·Семья и дети·05.02.2026
Три ЧП за два дня
Утром 3 февраля ученик девятого класса пришел с пневматическим оружием в гимназию № 16 в Уфе. Подросток выстрелил в учителя и взорвал петарду. К счастью, серьезных травм удалось избежать, напавшего задержали. Причиной происшествия называют конфликтную ситуацию внутри школы.
Позднее в тот же день в городе Кодинске Красноярского края в школе № 4 семиклассница ранила сверстницу кухонным ножом. По версии следствия, изначально девочка намеревалась ранить учителя из-за затянувшегося конфликта, однако другие ученики попытались ей помешать. В ходе потасовки нападавшая нанесла ранение девочке из параллельного класса. Пострадавшую экстренно доставили в больницу. Врачи оказали ей помощь и установили, что ранение не представляет угрозы для жизни. После осмотра девочку отпустили домой.
О нападавшей известно, что она воспитывается в полной многодетной семье и не состояла на учете в полиции или органах профилактики. Причиной агрессии называют тяжелое эмоциональное состояние из-за сложных отношений с другими учениками.
Нападение в Кодинске стало не единственным происшествием в Красноярском крае. На следующий день, 4 февраля, восьмиклассница принесла в школу горючую смесь, облила ею одного из учащихся и подожгла, после чего с молотком напала на других. Инцидент произошел в Красноярске в школе № 153. Два или три (по разным источникам) ребенка, включая нападавшую, получили ожоги. Еще двоих школьников госпитализировали с черепно-мозговыми травмами. Нападавшую задержали. Есть свидетельства, что у девочки также не складывались отношения с большинством одноклассников.
«Отчеты важнее состояния ребенка»
Такие случаи периодически происходят из-за высокого уровня стресса и у детей, и у педагогов, считает Анна Межова, эксперт в области защиты детей от насилия. Она связывает подобные происшествия с системным кризисом в образовании. Чтобы нападения школьников прекратились, система образования должна быть изменена, уверена Межова.
Так, по ее мнению, педагоги перегружены, работают в состоянии выгорания, и у них просто нет ресурса вовремя заметить назревающий конфликт или травлю. Кроме того, в школах остро не хватает квалифицированных психологов.
Нападение — это крайняя форма самозащиты. Если ребенок не чувствует поддержки от взрослых и школы, его психика ищет разрядку в насилии. Это сигнал о том, что система защиты детей в конкретном месте не сработала.
«Если ребенка никто не защитил, он защитит себя сам. Поэтому дети и ищут тот способ защиты, который для них приемлем. И это сигнал всем взрослым, что они не защитили ребенка, не помогли ему, когда тому нужна была помощь», — обращает внимание Анна Межова.
Эксперт объясняет, что существуют методики (в частности те, которые разрабатывала сама Анна), позволяющие выявлять проблемных детей на ранних стадиях, но они часто саботируются руководством школ. Директорам школ выгоднее скрывать случаи буллинга и подавать красивые отчеты, чем признавать наличие проблем и работать с ними.
Ещё по теме
Больше новостей и статей — на сайте АСИ. Подписывайтесь на наш канал в Яндекс.Дзен. Если вам понравились наши материалы — ставьте лайк. Это очень важно для нас.