1. Любовь и война
С началом Великой Отечественной войны лирика вновь стала актуальной. Пустые лозунги и призывы потеряли свою привлекательность (с этим успешно справлялись плакаты), зато душевность, музыкальность в момент отдыха на передовой, в минуты покоя стали просто необходимы, поэтому так много песен о любви, о верности, о доме, семье родилось в годы войны.
В. Агатов «Темная ночь»
Иосиф Уткин «Ты пишешь письмо мне» (Эти стихотворения имеют общий образ. Прочитай стихотворения, проанализируй самостоятельно)
Одно из самых «узнаваемых» произведений первых лет войны – стихотворение
К. Симонова «Жди меня»
Константин Симонов вспоминает: «Жди меня» - глубоко личное стихотворение, оно мною не предназначалось для печати. В декабре 41-го, прибыв с фронта, я зашёл повидаться с П.Н. Поспеловым (редактор «Правды»). В разговоре он спросил, нет ли у меня каких-нибудь стихов для «Правды». У меня не было ничего подходящего. Есть, правда, одно стихотворение, сказал я, но оно интимное…»
Напечатанное в газете, оно сразу стало очень популярным: его заучивали, переписывали, отправляли друг другу.
Жди меня, и я вернусь.
Только очень жди,
Жди, когда наводят грусть
Желтые дожди, (Разве бывают дожди «желтыми»? Что передает эпитет?)
Жди, когда снега метут,
Жди, когда жара, (Обрати внимание на противопоставление. Зачем оно нужно? На что показывает?)
Жди, когда других не ждут,
Позабыв вчера.
Жди, когда из дальних мест
Писем не придет,
Жди, когда уж надоест
Всем, кто вместе ждет.
Жди меня, и я вернусь,
Не желай добра
Всем, кто знает наизусть,
Что забыть пора.
Пусть поверят сын и мать (В этом ряду «забывших» интересен образ матери. По идее, материнская любовь самая сильная. Лирический герой считает наоборот. К какому образу это восходит?)
В то, что нет меня,
Пусть друзья устанут ждать,
Сядут у огня,
Выпьют горькое вино (Проанализируй выбор эпитета)
На помин души...
Жди. И с ними заодно
Выпить не спеши.
Жди меня, и я вернусь,
Всем смертям назло.
Кто не ждал меня, тот пусть
Скажет: - Повезло.
Не понять, не ждавшим им,
Как среди огня
Ожиданием своим
Ты спасла меня. (Проанализируй эти строки)
Как я выжил, будем знать
Только мы с тобой,-
Просто ты умела ждать,
Как никто другой.
? Какую роль играет рефрен? Почему так часто Симонов использует глаголы именно в повелительном наклонении?
Проанализируй композицию. Трехчастная структура. Каждая строфа – своя микротема. Какая?
Алексей Сурков. Бьется в тесной печурке огонь...
Бьется в тесной печурке огонь,
На поленьях смола, как слеза,
И поет мне в землянке гармонь
Про улыбку твою и глаза. (Почему вспоминаются именно улыбка и глаза?)
Про тебя мне шептали кусты
В белоснежных полях под Москвой.
Я хочу, чтобы слышала ты,
Как тоскует мой голос живой.
Ты сейчас далеко-далеко.
Между нами снега и снега. (В чем смысл лексического повтора?)
До тебя мне дойти нелегко,
А до смерти — четыре шага.(В чем смысл противопоставления?)
Пой, гармоника, вьюге назло,
Заплутавшее счастье зови. (Почему счастье заплутавшее?)
Мне в холодной землянке тепло (Почему в последней строфе опять возвращается автор к понятиям «тепло-холод»? Вернись к первой строфе. В начале стихотворения подчеркнуто, что в землянке холодно, «печурка» не справляется с обогревом.)
От моей негасимой любви. (Объясни выбор эпитета)
1941
2. Воспоминания о войне
Вадим Шефнер. Военные сны
Нам снится не то, что хочется нам,-
Нам снится то, что хочется снам.
На нас до сих пор военные сны,
Как пулеметы, наведены. (Проанализируй сравнение)
И снятся пожары тем, кто ослеп,
И сытому снится блокадный хлеб. (Обрати внимание на построение предложений. Проанализируй)
И те, от кого мы вестей не ждем, (Какую роль играет анафора?)
Во сне к нам запросто входят в дом.
Входят друзья предвоенных лет,
Не зная, что их на свете нет. (Проанализируй эти строки: что вкладывает в них автор?
И снаряд, от которого случай спас,
Осколком во сне настигает нас. (Почему во сне переживает лирический герой смерть, которой на самом деле избежал? Чтобы ответить на этот вопрос, прочитай стихотворение Твардовского «Я знаю…», оно последнее в статье)
И, вздрогнув, мы долго лежим во мгле,-
Меж явью и сном, на ничьей земле,
И дышится трудно, и ночь длинна...
Камнем на сердце лежит война.
1966
Леонид Мартынов. Пластинок хриплый крик...
Пластинок хриплый крик
И радиовещанье,
И непрочтённых книг
Надменное молчанье,
И лунный свет в окне,
Что спать мешал, тревожа,
Мы оценить вполне
Сумели только позже,
Когда возникли вновь
Среди оторопенья
Моторов мощный рёв,
И музыка, и пенье,
И шелест этих книг,
Мы не дочли которых,
И круглый лунный лик,
Запутавшийся в шторах,
И в самый поздний час
Чуть зримый луч рассвета...
Подумайте! У нас
Украсть хотели это!
1945
? Обрати внимание, сколько в этом стихотворении предложений. Почему автор использует делает однородными членами предложения существительные? Что ему таким образом удалось передать? Обрати внимание: из всех деталей дважды он повторяет книги и лунный свет. Почему?
3. Осознание уроков войны
Евгений Евтушенко «Хотят ли русские войны?..»
Хотят ли русские войны?
Спросите вы у тишины
над ширью пашен и полей
и у берез и тополей.
Спросите вы у тех солдат,
что под березами лежат,
и пусть вам скажут их сыны,
хотят ли русские войны.
Не только за свою страну
солдаты гибли в ту войну,
а чтобы люди всей земли (Является ли это словосочетание гиперболой?)
спокойно видеть сны могли.
Под шелест листьев и афиш
ты спишь, Нью-Йорк, ты спишь, Париж. (Что олицетворяют собой города?)
Пусть вам ответят ваши сны,
хотят ли русские войны.
Да, мы умеем воевать,
но не хотим, чтобы опять
солдаты падали в бою
на землю грустную свою.
Спросите вы у матерей,
спросите у жены моей,
и вы тогда понять должны,
хотят ли русские войны.
1961 г.
? Почему автор не дает прямого ответа на вопрос? Как этот ответ звучит? Чем объяснить выбор тех, у кого или у чего надо спросить, хотят ли русские войны?
Проследи за рефреном. Чем объяснить его местоположение?
Александр Твардовский «Я знаю, никакой моей вины…»
Я знаю, никакой моей вины
В том, что другие не пришли с войны,
В том, что они — кто старше, кто моложе —
Остались там, и не о том же речь,
Что я их мог, но не сумел сберечь, —
Речь не о том, но всё же, всё же, всё же…
1966 г.
? Каким настроением проникнуто стихотворение? При помощи каких средств автор это передает? (Все выделено курсивом). Обрати внимание на многоточие. Проанализируй. Посмотри, как начинается стихотворение – с утверждения, но потом уверенность исчезает.