Найти в Дзене
МК в Рязани

В Рязанской области снизились средние баллы на ЕГЭ по географии и литературе

В Рязанской области в 2025 году увеличился средний балл на ЕГЭ по четырём дисциплинам. Такие данные публикует «КП‑Рязань». По данным издания, выпускники улучшили результаты по химии, информатике, истории и профильной математике. Средний балл снизился по следующим предметам: по английскому языку и географии — на 6,1 балла; по физике — на 4,1 балла; по литературе — на 3,6 балла; по русскому языку — на 2,8 балла. Министерство образования региона назвало ключевые факторы ухудшения показателей: География. Предмет воспринимается как относительно простой для сдачи ЕГЭ, из‑за чего его выбирают слабо подготовленные выпускники. Это привело к росту доли не сдавших экзамен почти вчетверо — до 18,4 %. Кроме того, наблюдается общий спад интереса к географии как будущей профессиональной сфере. Литература. Снижение баллов связано с методическими проблемами: педагоги испытывают сложности с организацией дифференцированного подхода в обучении. Русский язык. Экзаменационные задания оказались сложнее, чем
    Фото: минобр
Фото: минобр

В Рязанской области в 2025 году увеличился средний балл на ЕГЭ по четырём дисциплинам. Такие данные публикует «КП‑Рязань». По данным издания, выпускники улучшили результаты по химии, информатике, истории и профильной математике.

Средний балл снизился по следующим предметам:

по английскому языку и географии — на 6,1 балла; по физике — на 4,1 балла; по литературе — на 3,6 балла; по русскому языку — на 2,8 балла.

Министерство образования региона назвало ключевые факторы ухудшения показателей:

География. Предмет воспринимается как относительно простой для сдачи ЕГЭ, из‑за чего его выбирают слабо подготовленные выпускники. Это привело к росту доли не сдавших экзамен почти вчетверо — до 18,4 %. Кроме того, наблюдается общий спад интереса к географии как будущей профессиональной сфере.

Литература. Снижение баллов связано с методическими проблемами: педагоги испытывают сложности с организацией дифференцированного подхода в обучении.

Русский язык. Экзаменационные задания оказались сложнее, чем в предыдущие годы.

Физика. На изучение предмета в старшей школе отводится всего два часа в неделю — этого недостаточно для глубокого освоения материала и развития навыков логического анализа, требуемых на ЕГЭ.

Кадровая проблема. В регионе наблюдается дефицит учителей физики. В сельских школах предмет нередко преподают специалисты по математике, географии, химии или биологии, которые не владеют спецификой и методикой преподавания физики.

При сопоставлении результатов рязанских выпускников с общероссийскими данными выявлено отставание по 11 предметам в среднем на 1,22 балла. Наибольшее расхождение отмечается:

по литературе (−5,4 балла);

по информатике (−4,3 балла).

Положительная динамика отмечена по химии: Рязанская область превысила среднероссийский показатель на 3,7 балла.

Автор: Анастасия Батищева