Меня зовут Елена, и уже 25 лет я преподаю физику в школе. Мой предмет — строгие законы природы, точные формулы и неизменные истины. Но жизнь вне школы полна неопределённости и вопросов, на которые наука не даёт готовых ответов. Именно поэтому мой путь поиска смыслов привёл меня к камням, свечам и мак картам.
Камни как проводники энергии
С детства я была очарована минералогией. Каждый камень обладает уникальной энергией, историей и символизмом. Например, аметист помогает обрести внутренний покой и ясность ума, турмалин защищает от негатива, а розовый кварц открывает сердце любви и состраданию. Я изучаю свойства камней, составляю браслеты и дарю своим ученикам. Это своего рода метафора того, как важно каждому человеку окружать себя правильными вещами, способствующими гармонии и развитию.
Свечи — огонь творца
Изготовление свечей стало моим увлечением несколько лет назад. Этот процесс требует терпения, внимания к деталям и творческого подхода. Каждое пламя свечи символизирует свет знаний, вдохновение и тепло человеческого сердца. У нас с учениками есть традиция - на каждом чаепитии мы зажигаем свечи и пространство наполняется светом и теплотой. Ароматерапия и создание свечей превратились для меня в особое искусство взаимодействия с пространством вокруг нас через запахи и цвета огня.
Но особое место в моей жизни занимают мак карты
Мак-карты— путешествие внутрь себя
Физики любят точные науки, чёткость формул и ясность законов природы. Однако годы работы показали, что есть ещё одна важная сторона моей профессии — умение находить общий язык с учениками, поддерживать эмоциональный контакт и помогать ребятам раскрыть потенциал каждого ученика. И здесь знания физических законов помогают лишь отчасти. Для поиска баланса и внутренней гармонии несколько лет назад я открыла для себя удивительный инструмент — метафорические ассоциативные карты.
С самого начала своей карьеры педагога я столкнулась с задачей понимания внутреннего мира учеников. Физика учит анализировать, структурировать, искать закономерности. Но оказалось, что каждый ученик — целая вселенная эмоций, переживаний, личных особенностей восприятия окружающего мира. Обычные школьные методики и даже собственный многолетний опыт не всегда помогали наладить тесный контакт с ребятами. Именно тогда я обратила внимание на метафорические карты. Этот необычный способ самопознания и анализа собственных чувств постепенно стал моим личным помощником в поиске внутренних ресурсов и новых путей взаимодействия.
Свечи, камни, карты гармонично дополняет мою работу учителем физики. Эти увлечения открывают новые горизонты познания и помогают находить смысл даже там, где кажется, что есть лишь сухие цифры и расчёты. Через физическое и духовное взаимодействие с миром мы учимся слышать друг друга и природу, становясь мудрее и гармоничнее.
