Прошлую неделю новости ошарашивали происшествиями с детьми, дошло и до трагических ситуациях в школах: сначала Кодинск, теперь Красноярск. Прогремели на всю страну
Кодинск небольшой городок, казалось там всё, как на ладони, все друг друга знают. Ситуация произошла в классе моей племянницы (дочь двоюродного брата). Мама сразу начала обрывать мой телефон с паникой в голосе и переносом случившегося на моих детей. Тк случился срыв в Кодинской школе у девочки из многодетной семьи. Пришлось в моменте резко ответить : " Что многодетность это не диагноз! И не надо всю вину переносить на семью, разбираться в ситуации нужно дотошно, что теперь уже будут делать точно."
Знаете, я как многодетная мама, каждое утро провожаю своих детей в школу,… И каждый раз общаюсь на тему безопасности, поведения, примеров из жизни и в глубине души надеюсь, что верное запомнится, а многое просто никогда не пригодится в жизни, ни детской, ни взрослой.
Мы привыкли думать, что жестокость — это где-то там, в фильмах или, на худой конец, дело рук «трудных» детей.
Но анализируя обширный круг ситуаций, тк общаюсь с родителями и на тренировках детей, в школе, среди друзей и коллег. Что происходит в коллективах, с отдельными детьми, родителями, как много детей принимающих антидепрессанты, открытые ситуации буллинга, как реагируют на это учителя, родители и сами дети по обе стороны ситуации. И спокойнее не становится
Мы обсуждаем безопасность в школах, ругаем охрану, учителей, систему. Но давайте честно: разве может один охранник заглянуть в душу каждому ребенку?
Агрессия не рождается в один миг. Она копится неделями, месяцами. Это крик о помощи, который мы, взрослые, часто пропускаем мимо ушей, списывая всё на «переходный возраст» или «сложный характер».
Буллинг, травля в соцсетях, завышенные требования («ты же девочка, ты должна быть идеальной») — и вот, пружина внутри ребенка лопается.
Что делать нам, родителям?
Я часто смотрю на своих старших и думаю: а всё ли я о них знаю? Вот несколько правил, которые я вывела для себя, чтобы не потерять связь:
1. Слушать, а не допрашивать. Вместо «Какие оценки?» я стараюсь спрашивать шире, чтобы быть в курсе дня детей максимально больше. Не все у меня в семье одинаково болтливы и естественно не всё рассказывают. Важно поймать ту самую эмоцию, пока она не превратилась в камень в сердце.
2. Замечать тишину. Самое опасное — когда активный ребенок вдруг становится «удобным» и тихим. Тишина в детской иногда звучит громче любого взрыва.
3. Дом — это безопасное место. Ребенок должен знать: что бы ни случилось, какую бы глупость ни совершил — дома его не добьют критикой, а выслушают и помогут.
4. Учить проживать гнев. Гнев — это нормально. Испытывать эмоции, это тоже нормально - слёзы, настроение, тревоги, горе и другие эмоции сдерживать не нужно, надо проживать, испытывать, но не в искажённом варианте. Ненормально — не уметь с ним справляться. Мы учим детей математике, но забываем учить их элементарной психологической гигиене.
Давайте честно…
Я пишу это и у меня дрожат руки. Ведь те девочки из Кодинска и Красноярска — тоже дочки. Они тоже когда-то делали первые шаги, рисовали открытки мамам на 8 марта. Где был тот момент, когда всё пошло не так?
Друзья, мамы и папы, бабушки и дедушки. Давайте поговорим. Вы замечаете за своими детьми вспышки агрессии? Верите ли вы, что усиление охраны в школах спасет ситуацию, или копать нужно глубже — в самой семье?
Страшно ли вам сегодня отпускать детей на уроки? Пишите в комментариях, давайте обсуждать. Может быть, именно ваш совет или история помогут кому-то сегодня просто обнять своего ребенка и предотвратить беду.