Привет, меня зовут Юлия Снежко. Я — мама двоих детей, нейропсихолог, практик психического здоровья, единственный на русскоязычном пространстве консультант RDI.
Телеграм канала здесь, подписывайтесь https://t.me/+57d1Z1yAmlBjNmRi
Но мой профессиональный путь начался не в кабинете психолога, а в нашей собственной квартире.
Сначала я была просто мамой, которая столкнулась с трудностями в речи и общении у старшей дочери. Я искала способы помочь ей, и себе — найти общий язык. Это привело меня в нейропсихологию. Я училась и работала, чтобы помогать своей семье. Со временем стала помогать другим семьям очно, в реабилитационном центре.
Опять училась, много, разным подходам, повышала квалификацию.
Про весь мой путь в особое родительство писала в канале Телеграм своей школы здесь https://t.me/autismpro/954
Но я всё яснее видела системную проблему:
настоящая, глубокая помощь ребёнку требует вовлечения и обязательного участия родителей. Т.е. не только ребёнка, а родителей, семью надо сопровождать, направлять, обучать. А таких специалистов, готовых быть наставниками для семьи, катастрофически мало, особенно за пределами больших городов.
В 2019 году я прошла сертификацию как консультант по Relationship Development Intervention (RDI). Этот подход стал для меня недостающим звеном. Он дал не просто инструменты, а целостную систему, фокусирующуюся на восстановлении самого главного — естественного, гибкого взаимодействия между родителем и ребёнком.
Именно тогда появилась идея онлайн-школы RDI. Моей миссией стало сделать этот глубокий, системный подход доступным для большего числа семей. Вне зависимости от их города, страны, возможностей найти очного специалиста. Чтобы у каждого родителя был шанс стать уверенным проводником для своего ребёнка, опираясь на научно обоснованную методику и живую поддержку сообщества.
Так что же такое RDI? От теории к простым словам.
Подход Relationship Development Intervention (вмешательство для развития отношений) создали доктор Стивен Гатштейн и Рейчел Шили. Изначально он разрабатывался как помощь детям с расстройствами аутистического спектра (РАС), чтобы преодолеть ключевые трудности в построении отношений и гибком мышлении.
Однако в процессе апробации и практики выяснилось нечто важное: RDI оказался эффективен гораздо шире. Он помогает всем детям (и их родителям), у которых есть базовые трудности в общении, выстраивании осознанного взаимодействия с людьми, независимо от конкретного диагноза.
Ко мне в школу чаще всего обращаются родители детей с (РАС, ЗПР, СДВГ, синдромом Дауна и др), которые сталкиваются с такими сложностями у своих детей, как:
Трудности в общении и диалоге:
Ребёнок не идёт на контакт, не поддерживает беседу; не разговаривает с вами, хотя умеет произносить слова; нет речи совсем и не стремится контактировать с близкими, «не слышит», не понимает обращённую речь; говорит шаблонными фразами из мультиков, имеет навязчивую речь (одни и те же вопросы по кругу), или узкий круг тем для разговора (только про диназавров/машины и т.д)
Сложности с совместным вниманием: Тяжело сосредоточиться на одном деле вместе, ребёнок не следит за взглядом и жестами родителя, не разделяет интерес к предмету или действию, не просит вас посмотреть на то, что ему интересно («мама, смотри, какой котик!» - этого нет).
Негибкость мышления и поведения:
Стереотипное поведение (стимы), сопротивление изменениям в планах, маршрутах, страх нового, потребность в жёстких ритуалах и одинаковом сценарии каждый день.
Проблемы с эмоциональной регуляцией:
Частые истерики, неумение принимать отказ/запрет, сложности в понимании и выражении своих и чужих эмоций.
Низкая мотивация к сотрудничеству:
«Не хочет» делать что-либо вместе, предпочитает играть в одиночку, игнорирует приглашения к совместной деятельности.
Трудности переноса навыков:
То, что выучили за столом с педагогом, не применяется в жизни — дома, на улице, в новой ситуации.
ПРофессор Гатштейн сместил фокус с вопроса «чему учить?» (цвета, цифры, навыки) на вопрос «как научить учиться вместе?». RDI не работает с симптомами или диагнозами. Он работает с корнем многих проблем — с нарушенным процессом естественного, гибкого обучения через отношения, т.е. когда человек учится от другого человека всему.
Проще говоря, традиционные методы часто учат ребёнка играть/действовать по готовым сценариям. RDI учит его сочинять сценарии жизни вместе с вами. Развивает не знания, а динамический интеллект — способность адаптироваться к новому, понимать контекст социальной ситуации, читать невербальные сигналы (мимику, жесты, позы тела, интонацию) и строить живой диалог.
Представьте, что вы учите ребёнка кататься на велосипеде.
Традиционный путь: Объясняете теорию, держите за седло, пока он крутит педали.
Путь RDI: Сначала вы вместе садитесь на большой велосипед. Вы рулите и крутите педали. Ребёнок сзади чувствует ритм, баланс, вашу уверенность. Он перенимает не навык, а опыт и ощущение процесса. Потом этот опыт он перенесёт на свой маленький велик.
Три кита, на которых держится RDI:
1. Родитель как «проводник».
Вы — не контролёр и не аниматор, а направляющий наставник, который создаёт безопасные, но интересные ситуации, где ребёнку хочется подключаться и думать вместе с вами.
2. Фокус на «Как?», а не на «Что?».
Неважно, что вы делаете: лепите ли вы пельмени, строите крепость из подушек или решаете задачу по математике. Важно, КАК вы это делаете: координируете действия (подстраиваетесь друг под друга), делаете всё ВМЕСТЕ, а не он делает для вас (по указанию), и не вы делаете за него/вместо него; обмениваетесь взглядами, делитесь эмоцией («Вау, какая высокая башня!»).
3. Развитие через отношения.
Основной инструмент развития — это ваши партнёрские, дружественные, осознанные отношения. В них ребёнок учится доверять, понимать других людей, быть гибким и инициативным.
Чем RDI — не является?
Это не поведенческая терапия.
ABA часто работает по схеме «стимул — реакция», закрепляя конкретные поведенческие навыки. RDI работает с мотивацией к совместному участию и динамическим мышлением. Чтобы ребенок сам захотел что-то делать, потому что для него это имеет личный смысл (без внешних поощрений).
Это не «игровая терапия».
Цель — не просто научить играть, а целенаправленно выстраивать в игре моменты для развития гибкости мышления, поведения и совместного внимания. И вообще, необязательно использовать игры, а заниматься чем угодно с ребенком, любую совместную деятельность можно превратить в терапию, применив принципы RDI.
Это не обучение подражанию, действию по шаблонам.
Ребёнок учится не просто повторять действия, а быть равноправным партнёром, проявлять инициативу, думать и решать задачи вместе с вами.
RDI на русскоязычном пространстве: наша миссия сегодня
Как единственный в России сертифицированный консультант RDI, я и моя команда кураторов-экспертов адаптировали программу терапии для онлайн-формата. Мы создали курсы и поддерживающее сообщество особых родителей, потому что знаем: родителям нужны не только знания, но и понимание, близкий диалог с единомышленниками.
В нашей онлайн-школе RDI мы:
Системно обучаем родителей — от основ до тонкостей, превращая их в компетентных проводников для своих детей.
Даём живую обратную связь на онлайн- практикумах, разбирая видео занятий.
Поддерживаем ресурсное состояние родителей, потому что счастливый и спокойный родитель — основа любых изменений.
Объединяем семьи в чатах, где можно быть собой и получать поддержку без осуждения.
С чего можно начать?
1. Посмотрите на привычное иначе.
Попробуйте сегодня не настаивать на том, что «надо» сделать, а пригласить ребёнка в простое совместное дело (разобрать пакет с продуктами, приготовить салат/бутерброд). И сосредоточьтесь на одном: на общем впечатлении, на обмене улыбкой, а не на результате (чтобы правильно сделал).
2. Послушайте себя внимательно, когда общаетесь с ребёнком
Уменьшите поток инструкций/указаний (дай, сделай, скажи, возьми). Добавьте паузы между словами, выразительную мимику, интонацию голоса. Станьте чуть менее требовательным и ожидающим собеседником. Это декларативная коммуникация — подробнее о ней здесь.
3. Изучайте новый подход
Здесь на моём канале уже много материалов, которые объясняют принципы RDI на простых жизненных примерах. Ещё больше их в «Фонде бесплатной помощи особым семьям» https://course.autismpro.ru/fondpom?utm_source=dzen
4. Попробуйте погрузиться в практику.
После просмотра видеоуроков, прочтения статей не оставляйте новую информацию просто «галочкой в голове» – пробуйте это применить в ежедневном общении с ребёнком.
RDI — это не про «исправление» ребёнка. Это про восстановление связей, человеческие отношения, детско-родительские, в первую очередь — про совместный путь, на котором меняются и ребёнок, и родитель. А начинается он с одного маленького шага — решения попробовать учить/воспитывать по-другому.
Более 1200 семей уже приняли это решение, придя учиться в нашу школу. Вот, что у них получилось - читайте, смотрите результаты онлайн-терапии из первых уст моих учеников:
✅ Презентация с результатами учеников родителей после обучения в школе Юлии Снежко
✅ Видео отзывы учеников: YOUTUBE VK RUTUBE
Полезные ссылки для погружения в тему:
Официальный сайт RDI (на английском): https://www.rdiconnect.com/
Здесь можно подробнее узнать об исследованиях, основателе методе и мировой практике RDI
Cоцсети школы
ВК https://vk.com/julia_snezhko
Телеграм канала https://t.me/+57d1Z1yAmlBjNmRi
Чтобы начать с практических шагов уже сегодня, приглашаю вас подписаться на мой канал и соцсети. Здесь вы найдёте видеоуроки, аудиоразборы ситуаций с ребёнком, статьи, мини-курс, которые просто и понятно объясняют принципы осознанного взаимодействия.
Начните погружение с 3 бесплатных урока, которые помогут разобраться как вам сформировать понимание пути развития с Вашим ребенком с РАС https://autismpro.ru/first_step?utm_source=dzen