Поколение Z стало первым поколением с момента начала ведения статистики в конце XIX века, которое оказалось менее развитым в плане умственных и когнитивных способностей. К такому выводу пришел известный нейробиолог и педагог Джаред Куни Хорват, директор группы LME Global, исследующей мозг, и автор бестселлера «Хватит болтать, начни влиять».
По его мнению, причина в чрезмерном использовании технологий в процессе обучения – всего того, что подразумевается под понятием EdTech (интерактивные образовательные ресурсы, digital-инструменты, онлайн-обучение, вебинары), а также соцсетей.
Выступая в Сенате США Хорват рассказал, что люди, родившиеся с 1997 года, демонстрируют более низкие результаты в чтении, математике, решении логических задачек и выполнении заданий, требующих внимания. При этом поколение Z проводило в школе больше времени, чем предыдущие поколения.
Проблема характерна не только для США, но и для других стран — исследование Хорвата охватило 80 стран, и везде была зафиксирована тенденция к ухудшению результатов обучения по мере внедрения технологий.
По мнению нейробиолога современная молодежь отстает в развитии умственных и когнитивных способностей, потому что человеческий мозг не приспособлен к обучению на основе коротких видео и постов. «Люди биологически запрограммированы учиться у других людей и посредством глубокого изучения, а не просматривая краткие изложения на экране», — объясняет Хорват. Экраны нарушают естественные биологические процессы, которые способствуют глубокому пониманию, запоминанию и концентрации, добавил он.
Хорват и другие эксперты, выступавшие в Сенате, назвали проблему с образованием «чрезвычайной ситуацией в обществе» и призвали власти ограничить в школах EdTech по примеру Скандинавии, где уже действуют запреты на образовательные технологии. А родителям посоветовали не торопиться с выдачей детям смартфонов и заменять их кнопочными телефонами.
Кстати, о том, как короткие видеоролики разрушают мозг и в чем опасность быстрого контента, мы рассказывали здесь
#технологии @forbes_young