Что такое познание ?

На протяжении всей истории своего существования человек стремится познавать мир: его интересуют тайны природы, законы развития общества. Поэтому особое значение в деятельности человека имеет познание.

ОСОБЕННОСТИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Познавательная деятельность, в отличие от других видов деятельности, направлена на получение знаний об окружающем мире.

Познание — процесс получения знания, постижение закономерностей и явлений окружающего мира.

Соответственно, к особенностям познавательной деятельности можно отнести следующее:

1. основная цель познания — приобрести новые знания об окружающем мире и его законах;
2. в процессе познания используют специальные методы и средства;
3. основной результат этой деятельности — обогащение знаний об окружающем мире и его законах, формирование картины мира.

СТРУКТУРА ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

У познания, как у любой деятельности, есть определённая структура.

Чтобы получить новые знания, нужны две стороны — субъект познания, то есть тот, кто познаёт, и объект познания, то есть то, что познают.

Кроме того, в структуру познавательной деятельности входят:

1. потребности — то, в чём нуждается субъект;
2. мотивы — то, что побуждает субъекта начать эту деятельность;
3. цель — то, что должно получиться в результате этой деятельности, ожидаемый результат;
4. методы — то, каким образом осуществляют деятельность: наблюдение, эксперимент, анализ;
5. средства — то, при помощи чего осуществляют деятельность: микроскоп, разного рода измерительные приборы;
6. результат — то, что получается в итоге деятельности: при этом результат может и не соответствовать поставленной цели.

Соответственно, структура познавательной деятельности ничем не отличается от структуры любой другой деятельности. У неё точно так же есть субъект и объект,  цель, методы, средства и результат.

УРОВНИ ПОЗНАНИЯ

Познавательная деятельность включает в себя два уровня. На первом уровне человек получает знания при помощи органов чувств, и это — эмпирическое познание. На втором уровне он осмысляет полученные на эмпирическом уровне знания, и это — рациональное познание.

ЧУВСТВЕННОЕ ПОЗНАНИЕ: ОСОБЕННОСТИ И ФОРМЫ

Источник знаний человека о мире — органы чувств: глаза (зрение), уши (слух), язык (вкус), нос (обоняние) и кожа (осязание). С помощью органов чувств человек непосредственно контактирует с объектами познания, получая о них достаточно разнообразную информацию: о внешнем виде, звучании, вкусе, запахе.

Чувственное познание — уровень познания, для которого характерно получение знаний с помощью органов чувств, на основе ощущений.

У чувственного познания есть разные формы:

1. ощущение — отражение отдельных свойств познаваемого объекта;
2. восприятие — формирование чувственного образа целостной картины познаваемого объекта;
3. представление — возникновение целостного образа познаваемого объекта на основе предшествующих ощущений и восприятий.

Однако чувственное познание даёт очень ограниченную картину мира, поскольку оно субъективно, обладает сильной личностной окраской. Чтобы постичь сущность предметов и явлений, сформулировать законы их существования, только чувственной информации недостаточно. Необходимо перейти на следующий уровень познания — рациональное познание.

РАЦИОНАЛЬНОЕ ПОЗНАНИЕ: ОСОБЕННОСТИ И ФОРМЫ

Рациональное познание нужно, чтобы обобщать и анализировать информацию, полученную при помощи органов чувств. На уровне рационального познания знание формируется при помощи разума и мышления на основе осмысления предшествующего чувственного опыта. Соответственно, рациональное познание объективно, свободно от личностной окраски.

Рациональное познание — уровень познания, для которого характерно получение знаний с помощью разума и мышления, на основе осмысления чувственного опыта.

Как и чувственное познание, рациональное познание имеет несколько форм:

1. понятие — создание логически обобщённого образа познаваемого объекта;
2. суждение — утверждение или отрицание каких-либо свойств познаваемого объекта;
3. умозаключение — выведение нового понятия или суждения на основе уже известных

ВИДЫ ПОЗНАНИЯ

В зависимости от способа познание можно разделить на виды:

1. обыденное — основанное на личном опыте человека: например, у кота есть хвост, зимой рано темнеет, соседскую собаку нельзя трогать;
2. мифологическое — базирующееся на фантастическом отражении реальности, художественной переработке непонятных предметов и явлений: например, Прометей принёс людям огонь, Земля стоит на трёх китах и черепахе;
3. религиозное — объясняющее мир на основе веры в существование сверхъестественных сил: например, всё живое и неживое на Земле создал Бог, правитель — наместник Бога на Земле;
4. художественное — основывающееся на целостных художественных образах и выражающее в произведениях искусства эмоции, чувства, индивидуальность человека: например, секрет загадочной улыбки Моны Лизы Леонардо да Винчи.
5. научное — соответствующее истине, создающее объективную картину мира, существующую вне зависимости от человека: например, Земля круглая, Луна вращается вокруг Земли и т. д.

НАУЧНОЕ ПОЗНАНИЕ

Ключевая особенность научного познания в том, что оно стремится к объективности, то есть отражению мира таким, какой он есть. Для этого используют специальные методы научного познания, которые разделяют на эмпирические и теоретические.

К эмпирическим методам научного познания относятся:

1. наблюдение — целенаправленное восприятие познаваемого объекта со стороны: например, наблюдение за птицами в живой природе;
2. эксперимент — изучение познаваемого объекта в специально созданных условиях: например, изучение поведения человека в камере депривации, в условиях абсолютной темноты и искусственно созданной невесомости;
3. сравнение — сопоставление познаваемого объекта с другими для выявления общих и различных признаков: например, сравнение индийского и африканского слонов.

К теоретическим методам научного познания относятся:

1. обобщение — выделение общих черт у познаваемых объектов: например, корова и дельфин — млекопитающие;
2. анализ — умозрительный разбор познаваемого объекта на составные части и изучение каждой в отдельности: например, разбор слова по составу, составление плана литературного произведения и анализ каждой части;
3. синтез — умозрительное соединение отдельных составных частей познаваемого объекта и изучение их как целого: например, комплексное исследование творчества Пикассо.

Поэтому научное знание, то есть знание, приобретаемое в процессе научного познания, имеет следующие качества:

1. систематичность — знание выводится из системы повторяющихся фактов;
2. структурированность — знание обладает чёткой системой, отличается обоснованностью и доказанностью;
3. объективность (независимость от субъекта познания) — знание лишено личностных оценок и окраски, оно не субъективно, а объективно.

САМОПОЗНАНИЕ

Человеку интересен не только окружающий мир и его законы, но и собственная сущность. Поэтому существует самопознание — отдельный вид познавательной деятельности, в котором субъект и объект познания совпадают: человек познаёт сам себя.

Самопознание — познавательная деятельность, направленная на познание самого себя, своих физических и психических особенностей, осмысление себя как личности.

Самопознание отталкивается от представлений человека о самом себе. У самопознания два основных этапа. На первом этапе человек узнаёт себя, опираясь на то, как его воспринимают окружающие. Затем человек сталкивается с тем, что у окружающих о нём разные представления, и так начинает формироваться его собственное представление о себе. Поэтому на втором этапе человек пересматривает прежнее самовосприятие, активно познаёт себя, у него формируется самооценка — то есть оценка своих способностей и возможностей. Исходя из того, как именно человек их оценивает, самооценка может быть адекватной, завышенной или заниженной.

Возникает вопрос, какие методы и средства может использовать человек для самопознания.

К методам самопознания можно относить:

1. самонаблюдение — наблюдение за своими поступками, поведением, мыслями;
2. самосравнение — сравнение себя с окружающими или героями произведений искусства;
3. самоанализ и самооценивание — анализ и оценку своих поступков, поведения, мыслей. Вполне естественно, что далеко не всегда самоанализ и самооценивание объективны.

К средствам самопознания, в свою очередь, можно относить ведение дневника или блога, консультации психологов.

ИТОГИ

• Познание, или, иными словами, познавательная деятельность, — процесс получения знания, постижение закономерностей и явлений объективного мира.
• Познавательная деятельность обладает обычной для любого вида деятельности структурой: у неё есть субъект и объект, а также цель, методы, средства и результат.
• У познания две основные формы: чувственное познание, основанное на информации, получаемой от органов чувств, и рациональное познание, базирующееся на осмыслении и переработке указанной информации.
• Виды познания: обыденное, мифологическое, религиозное, художественное и научное. При этом только благодаря научному познанию можно получить систематичное, структурированное, обоснованное и объективное знание о мире.
• Человек познаёт не только внешний мир, но и самого себя в процессе самопознания. Самопознание — познавательная деятельность, направленная на познание самого себя, своих физических и психических особенностей, осмысление себя как личности.