В рамках цикла внеурочных занятий «Разговоры о важном» появилась тема, которая у многих педагогов вызвала улыбку: как построить бизнес. Задача классного руководителя — рассказать школьникам об основах предпринимательства, этапах создания дела, рисках и успехе. Звучит прогрессивно и полезно для детей. Но внутренний голос многих учителей нашептывает ироничный вопрос: «А если бы я умел строить успешный бизнес, сидел бы я сейчас в школе, готовя этот урок?»
И давайте будем честны: мы работаем в школе не только по призванию, но и за деньги. Это не стыдно. Это нормально. Зарплата учителя — это то, что позволяет жить, кормить семью, иногда путешествовать и отдыхать. Работа педагога — это труд, который должен справедливо оплачиваться. И когда мы рассказываем детям о высокодоходных бизнес-моделях, где-то в подсознании может мелькнуть мысль: «А не уйти ли и мне в этот самый бизнес, раз уж я так хорошо его теперь разбираю?»
Здесь сразу вспоминается известная цитата одного из политиков, обращённая к педагогам: «Зачем вы в школу пошли? Надо было идти в бизнес!». В контексте нашего занятия эта фраза обретает двойное, почти сатирическое звучание. Мы, учителя, становимся проводниками в мир, в котором сами, по общему стереотипу, не слишком преуспели — в мир больших финансовых возможностей.
И вот возникает забавный парадокс: готовясь к уроку, изучая методички, разбирая кейсы, мы, теоретически, получаем инструменты, которые могли бы применить на себе. Что, если после такого занятия не только дети, но и половина учителей задумается о собственном деле? А что, если это и есть скрытая цель? Шутка, конечно. Но мысль забавная.
Однако в этой иронии кроется и глубокий смысл. Школа — не только место, где дают знания «на потом». Это и модель общества. И может быть, проводя урок о бизнесе, учитель выполняет ещё более важную миссию: он говорит не как успешный олигарх, а как человек, понимающий ценность труда, расчёт рисков и важность финансовой грамотности изнутри, из реалий жизни большинства. Он говорит не с высоты личного опыта создания стартапа, а с высоты опыта ежедневного «управления» классом, бюджетом времени, ресурсами и — да — своим скромным бюджетом семьи.
Так что, может, это и не смешно, а закономерно. Урок о бизнесе в школе — это зеркало, в котором отражаются наши собственные отношения с деньгами, рисками и мечтами. И хорошо, если после него дети поймут не только как составить бизнес-план, но и то, что любая работа — та же школа, та же больница — это тоже своеобразный «бизнес»: дело, которое требует знаний, смелости, упорства и которое должно приносить ресурсы для достойной жизни.
А учитель? Учитель останется в школе. Потому что его «бизнес» — это будущее. И оно, как известно, дивиденды приносит не сразу и не в денежном эквиваленте. Но это уже тема для другого «Разговора о важном».
А как вы думаете, уважаемые коллеги? Насколько мы, педагоги, имеем моральное право учить тому, что сами в полной мере не применяли? И может, в этой искренности и кроется главный урок?
P. s. Если вам понравилась статья и вы хотите сказать «спасибо», вы можете сделать это, совершив любую покупку на Яндекс Маркете по этой ссылке. Это вас ни к чему не обязывает, но поможет автору создавать новые материалы.