Умножение на 1

1. -Здравствуйте ребята! Меня зовут Александра Алексеевна. Для вас я проведу урок математики.

-Проверьте свои рабочие места, на парте у вас должен быть учебник, ручка, карточки с заданиями. Сигнальные карточки красного и зелёного цветов. Используйте их только по моей просьбе. Примите правильную рабочую позу, выпрямите спину, руки на парте, ноги должны стоять на полу.

- Также на ваших столах лежат листы самооценки, на которых изображён четырёхлистный клевер. Он приносит удачу. Я желаю вам удачи на наш урок.

2. Ребята, предлагаю вам вспомнить таблицу умножения. На ваших столах лежат карточки под номером 1. Прочитайте задние и выполните его индивидуально.

-Посмотрите на доску и сверьте свои ответы.

-Поднимите зелёную сигнальную карточку, если вы всё выполнили верно, если у вас есть ошибки, то красную сигнальную карточку.

3. -Что вы не смогли сделать? (рассказать правило умножения на 1)

-Почему вы не смогли этого сделать? (мы не знаем этого правила)

4. -Тогда какую цель мы можем поставить на наш урок?

-У нашего урока есть план, но случилась беда и пункты в нём перемешались. Мне нужна ваша помощь, чтобы выстроить их в правильном порядке. Но перед выполнением вспомним правила работы с интерактивным оборудованием.

План урока:

Понаблюдать за примерами с умножением на 1 и сформулировать правило

Выполнить задание.

Оценить себя.

5. -Ребята, на экране вы видите примеры с умножением на 1 с правильными ответами.

-Сейчас мы будем исследователями, работать вы будете в парах. Возьмите карточки под номером 2.

-Прочитайте первый пример.

-Давайте запишем первый множитель это – 15

-Второй множитель это – 1

-При умножении 15 на 1 какое произведение получается – 15

-Рассмотрим второй пример.

-Первый множитель – 1

-Второй множитель – 3

-При умножении 1 на 3 получается произведение – 3

-Ребята, какую закономерность вы здесь увидели.

-Тогда как мы можем сформулировать правило.

-Давайте проверим себя и откроем учебник на странице 80 и прочитаем правило.

- Вы правильно сформулировали правило, поставьте плюс в свои листы самооценки.

6. -ребята, сейчас вы будете работать у интерактивного оборудования в командах.

-Поменяйтесь местами и проверьте задания.

- Вы справились с заданием, поставьте плюс в свои листы самооценки.

https://learningapps.org/display?v=p0ogc2r5k25

https://learningapps.org/display?v=pc39rhza525

7. -сейчас вы будете работать индивидуально на карточке номер 3. Их две, выделенная цветом, более сложная. Выберете ту, которою сможете выполнить. Внимательно прочитайте задание и выполните его.

(Проверить задание под документ камерой)

-Вы справились с заданием, поставьте плюс в свои листы самооценки.

8. -Ребята, в нашей задаче было сказано про друзей, а что такое дружба? Важно ли её беречь? Правильно ребята, дружба – особая ценность, важно помогать своим друзьям и быть добрым с ними, только тогда вы с другом сможете не только быть вместе и радовать друг друга, но и помочь в трудной ситуации, ведь вместе всегда веселее, чем одному!

9. - Ребята, вернёмся к нашей цели, плану. Все ли пункты мы выполнили.

-Посчитайте, сколько плюсов стоит на ваших листах самооценки. Если у вас 3 плюса, то поставьте себе отметку 5, если у вас 2 плюса, то отметку 4, если меньше 2, то ничего не ставьте.

-На этом наш урок закончен, вы молодцы!