Сравнение трёхзначных чисел

1.Здравствуйте ребята, меня зовут Александра Алексеевна и для вас я проведу урок математики.

Проверьте свою готовность к уроку, на ваших столах должны лежать учебник, ручка, карточки с заданиями, лист самооценки, сигнальные карточки красного и зеленого цветов. Поднимите зелёную сигнальную карточку, если вы готовы к уроку. Попрошу вас сесть ровно, выпрямите спину, поставьте обе ноги на пол, а руки положите на стол. Теперь мы можем начинать.

2. Ребята, посмотрите кто к нам пришёл. Она плачет и просит о помощи. ребята, тучка и кеша попали в сказочную страну и не могут вернуться домой, потому что не могут сами открыть двери. Они не простые, открываются они только от правильных ответов и активной работы на уроке. Мы поможем мимишкам? СЛАЙД

Чтобы открыть первую дверь вам нужно назвать разряды счётных единиц данного числа. Замените число его суммой разрядных слагаемых.

СЛАЙД

СЛАЙД

Назовите разряды счётных единиц данных чисел. Замените числа суммой их разрядных слагаемых. Сравните числа. Как вы это сделали? Какую разрядную счётную единицу вы сравнивали в первую очередь?

СЛАЙД

Чтобы открыть следующую дверь вам нужно выполнить задание. Возьмите свои рабочие листы, они расположены у вас на краю парты. Выполните задание 1.

3. Все ли числа вам удалость сравнить? Почему? Какие числа вы не смогли сравнить?

4. Тогда какую цель мы можем поставить на наш урок?

Цель: научиться сравнивать трёхзначные числа.

Чтобы достичь нашей цели нам нужен план, но наши герои немного поиграли и перепутали все пункты. Мне нужна ваша помощь, чтобы восстановиться наш план. ПРАВИЛА РАБОТЫ С ИНТЕРАКТИВНЫМ ОБОРУДОВАНИЕМ.

План:

Узнать алгоритм сравнения трёхзначных чисел

Научиться применять алгоритм сравнения трёхзначных чисел

Выполнить задание

Оценить свою работу на уроке

Выполняя каждый пункт, мы продолжим открывать двери, чтобы наши герои вернулись домой.

5. Ребята, я предлагаю вам стать исследователями и самостоятельно составить алгоритм, а я вам буду помогать. Работать вы будете в парах на карточках №1, они лежат у вас на середине парты.

Напоминаю, что в парах вы работаете слажено, слушаете друг друга, разговариваем в полголоса, договариваетесь и приходите к общему мнению. Можете приступать к выполнению задания.

Какой алгоритм у вас получился? Давайте проверим его правильность, открыв учебник на странице 48.

Теперь мы можем вычислить значение того выражения, которого до этого не смогли вычислить?

Ребята, вы, верно, сформулировали правило и можете поставить плюсы в свои листы самооценки. А какой пункт плана мы выполнили? Я отмечу это на слайде, а также мы открыли ещё одну дверь.

6. Давайте сравним два числа.

Ребята, сейчас вы будете работать в командах у интерактивного оборудования. И работать с индивидуальным заданием. Не забываем о правилах работы с интерактивным оборудованием. Работаем слажено и слушаем друг друга.

После выполнения не нажимайте на кнопку проверить. Поменяйтесь местами и самостоятельно проверьте друг друга.

Вы верно выполнили задание у интерактивного оборудования и можете поставить плюс на своих листах самооценки. Какой пункт плана мы сейчас выполнили? Я отмечу это на слайде, а также мы открыли ещё одну дверь. Осталась ещё одна и кеша с тучкой окажутся дома.

7. Ребята, сейчас вы будете выполнять самостоятельную работу индивидуально, работать вы будете на своих рабочих листах. Посмотрите на номер 2, в нем 2 задания, отмеченное * легче, отмеченное ** сложнее. Выберите то задание, которое вы сможете выполнить.

Какой пункт плана мы сейчас выполнили? Я отмечу это на слайде. И мы с вами открыли последнюю дверь.

8. Кеша и тучка благодарят вас за помощь и хотят подарить вам конфеты. Они были в 2 разных магазинах, и цена на сладости там отличается. Поможем им купить конфеты для вас по выгодной цене. 3 конфеты в 1 магазине стоят 250 рублей, а 3 конфеты в другом магазине стоят 300 рублей. Сколько вас? Сколько им нужно купить конфет? В первом магазине они купят их за какую стоимость? А во втором? Сравните цены? В каком магазине лучше купить мимишкам конфеты.

9. Ребята, достигли ли мы цели? Что мы сегодня узнали? Что научились делать? Все ли пункты плана мы выполнили? Оцените свою работу. Если у вашего одноклассника 3 плюса, то поставьте ему отметку 5, если 2 плюса, то отметку 4, если 1 плюс, то ничего не ставьте.

На этом наш урок окончен.