Сколько раз слышу про такие эпизоды из школьной жизни, столько раз ловлю себя на одном и том же вопросе. Зачем? Семья забирает документы из школы, хлопает дверью, вроде бы ставит точку. И тут же оставляет «записку на прощание». Иногда на пару страниц, иногда на десяток. С жалобами, обвинениями и эмоциями. Возникает ощущение, что эдакий «праведный гнев» не просто не погас. Его заботливо поддерживали «на медленном огне» до последнего дня. Но из-за чего такое происходит? Месть? Принцип? Искреннее желание восстановить справедливость? Или просто привычка пакостить из-за угла, когда уже ничего не страшно?
История ведь типовая до зевоты. Ребенок систематически не учится. Пропуски, игнор заданий, «забыл тетрадь», «не понял», «не захотел». Итог тоже предсказуемый. Двойки, «хвосты», разговоры об академических задолженностях. И вот тут семья резко меняет маршрут. Документы в руки и в другую школу. Формально, конечно, право имеют. Но зачем тогда жалоба «напоследок»? Причем такая, где сразу все плохо. Учителя злые, оценки занижают, питание ужасное, туалеты не моют, атмосфера токсичная. А конкретные педагоги вообще враги народа. И часто апофеоз в виде заявления, что ребенка «вынудили уйти». Хотя уход почему-то совпал с приближением следующей аттестации.
Со стороны все это выглядит не как борьба за права, а как попытка переписать реальность задним числом. Ведь если зафиксировать на бумаге, что виноваты все вокруг, становится спокойнее. Значит, дело не в прогулах. Не в отказе учиться. И совсем не в отсутствии привычки прикладывать усилия. Виновата система. Очень удобная конструкция.
Здесь неизбежно всплывает слово «образование». Оно ведь не про оценки в электронном журнале. Это про формирование образа мира. Про понимание причин и последствий. А еще это про ответственность. Безусловно, школа дает знания. Но образование шире. Это и труд, и дисциплина, и умение принимать не самые приятные выводы о себе. И вот с этим у части родителей начинается конфликт. Гораздо проще переложить ответственность за трудности ребенка на учителей, чем признать, что где-то не выстроены границы. Где-то поддержку подменили гиперопекой, а самостоятельность бесконечным «я за тебя договорюсь».
Главный парадокс в том, что далеко не все дети ходят в школу за оценками. Кто-то идет за знаниями. Кто-то за общением. Кто-то просто потому, что «так надо». Оценки чаще всего волнуют именно взрослых. Для них двойка почти личное оскорбление. Для ребенка зачастую просто фон. Но вместо того, чтобы разобраться, что именно пошло не так, проще объявить «войну» школе. Пусть даже уже после ухода.
Отдельная линия обесценивание личности учителя. В какой-то момент границы допустимого словно растворились. Обсуждают манеру речи, внешний вид, возраст, характер. Иногда даже и физические особенности. Все это под соусом «я имею право, это услуга». Да, прогресс, гаджеты, свобода слова все это прекрасно. Но свобода без меры работает ровно так, как предупреждали еще в древности. И лекарство, и яд. Вопрос лишь дозировки. Когда свобода превращается во вседозволенность, уважение исчезает первым.
Дорогие читатели! Чтобы подобрать нужного вам репетитора и закрыть все пробелы в знаниях, вы можете оставить заявку на сайте: https://multitutor.ru/
Есть ощущение, что за последние десятилетия образование действительно стали воспринимать как сферу обслуживания. Клиент всегда прав. Даже если клиент подросток, который принципиально не делает домашнее задание. Учитель в такой системе уже не носитель знаний и ценностей. Он превращается в обслуживающий персонал с бесконечной отчетностью. Неудивительно, что все меньше людей хотят работать в школе. Слишком много прав у одних. Слишком много требований у других. И почти «ноль» доверия посередине.
Старые педагоги часто говорят, что раньше было иначе. Не идеально, нет. Но было понимание иерархии ролей. Школа вовсе не враг семье, а союзник. Родители могли быть недовольны, могли задавать вопросы. Но жалоба «на прощание» считалась чем-то постыдным и даже подлым. Сегодня же это почти норма. Хлопнуть дверью и обязательно написать донос, чтобы «не забывали».
При этом в основе конфликта часто лежит очень простая вещь. Нежелание признавать ограничения. Не все дети одинаково мотивированы. Не всем нужно углубленное образование. Не все готовы тянуть одинаковую нагрузку. Но система обязательна для всех. Отсюда и внутренний протест. Если образование воспринимается как навязанная услуга, логично, что к тем, кто ее оказывает, относятся без уважения. Отсюда агрессия, жалобы и желание наказать хотя бы словом.
Самое грустное во всей этой ситуации бессмысленность подобных «прощальных выстрелов». Школа ответит формально. Галочку поставят и забудут. А вот модель поведения останется. Она передастся ребенку от родителей, и он понесет ее с собой дальше. В другую школу, в колледж, в вуз, в жизнь. И там тоже обязательно найдется кто-то «виноватый».
Но все же хочется верить, что когда-нибудь маятник качнется обратно. Что образование снова будут воспринимать как развитие, а не как сервис «по требованию». Что обсуждение личности учителя станет таким же неприличным, как чтение чужих писем. И что жалоба перестанет быть способом снять с себя ответственность.
А пока остается сочувствовать учителям XXI века. Им действительно досталось. Гаджеты, родительские чаты, отчеты и бесконечные кляузы. В общем – сил, выдержки и терпения.
Не забывайте ставить лайки, подписываться на наш канал и наши паблики в соцсетях.
Наши контакты:
- Сайт: https://multitutor.ru/
- Email: hello@multitutor.ru
- Тел: +7(495)721-88-99
Мы в социальных сетях:
- Telegram - https://t.me/aleksandr_shanichev_multitutor