Предпосылки проекта
Фонд «Поддержка проектов в области образования» занимается исследовательской деятельностью и воспитывает у подрастающего поколения интерес к науке. Идею его создания предложила в 2012 году инициативная группа из Новосибирского академгородка.
«Наша деятельность изначально была ориентирована на ребят не только из Новосибирской области, но и других регионов. Вскоре родилась концепция „Школьники — научные волонтеры“. Мы создали связку „ученый — учитель — школьник“. Ее суть в том, что ученые ставят задачу, мы разрабатываем образовательную программу для педагогов, а те, в свою очередь, руководят проектами в своих школах, получая от нас все необходимые материалы и наборы для исследований», — рассказала руководитель проекта Майя Гичгелдиева.
Для реализации проекта фонд использовал работу с практическим материалом, полевые выезды, конкурсы, аналитическую деятельность.
Как проходила реализация проекта
Под руководством опытных наставников школьники прошли полный научный цикл: от теоретической подготовки и защиты планов до реальных экспедиций по сбору данных в родных краях, работали вместе с учеными из институтов СО РАН, изучали природу, наблюдали за птицами, исследовали почву и грибы.
Выезды в экспедиции полностью организовывали учителя-наставники, которые сопровождали школьников во время полевых исследований. Ученые выступали в роли консультантов, но непосредственное руководство на локациях осуществляли педагоги.
Учителя выбирали три различные точки для сравнения данных — например, городской парк, лесной массив и пришкольную территорию. Это позволяло ребятам изучать биоразнообразие и анализировать влияние городской среды на природу.
«Чем младше школьники, тем легче они увлекаются новыми идеями, тем интереснее им работать в команде и познавать окружающий мир. Наивысшая награда для нас, когда наставник или ребенок говорит: „Я и не знал, что муравьи могут быть такими интересными“ или „Вы открыли для меня новый мир — я не представлял, что по растениям можно определить свойства почвы“. Многие не задумываются, что всё, что нас окружает, — это и есть наша среда обитания», — поделилась кандидат биологических наук, старший научный сотрудник лаборатории агрохимии ИПА СО РАН, эксперт направления «Почва и растения» Наталья Смирнова.
Для систематизации собранных материалов ученые Новосибирского государственного университета разработали специальную цифровую платформу SYNCWOIA. На ней были собраны фотографии, аудиозаписи птиц, подробные описания объектов и метрики, предоставленные участниками проекта.
Результаты и перспективы развития
В ходе проекта его участники попробовали разные интересные виды деятельности. Например, профессию полевого биолога-исследователя, которую ребята «потрогали» с разных сторон — от рутинного сбора материала в экспедиции до участия в научной конференции. Такой подход помогает сделать осознанный выбор вуза и будущей профессии.
«У нас не было цели, чтобы как можно больше школьников стали биологами. Нам было важнее, чтобы на биологические специальности поступали ребята со склонностью к этой науке, которым она не разонравится к четвертому курсу», — высказал мнение младший научный сотрудник ИСиЭЖ СО РАН, эксперт направления «Орнитология» Алексей Маслов.
Команда проекта доказала эффективность совместной работы школьников, учителей и ученых. Например, в ходе проекта «Охотники за микробами» школьники со всей страны за несколько лет создали Всероссийский атлас почвенных микроорганизмов, собрав тысячи образцов из 75 регионов.
Обучение в проекте объединило традиционную биологию с передовыми IT-направлениями и доказало, что наука может быть доступной и увлекательной.
Проект продолжает развиваться, уделяя внимание подготовке наставников и расширению направлений. При поддержке Фонда президентских грантов стартовала новая инициатива, где задачи для школьников формулируют не ученые, а предприятия Новосибирской области. Это позволяет участникам знакомиться с актуальными потребностями региональной экономики и выстраивать карьерные траектории в востребованных сферах, таких как химическая промышленность и биотехнологии.