На базе Краснолучской гимназии № 1 им. Л. Литвяк реализуется Всероссийский проект «Научные клубы Первых». Стартовав в прошлом году, проект нашел позитивный отклик у школьников и их наставников.
Педагоги Виталий Горлов и Алексей Дмитриенко, увлеченные наукой и внедрением современных цифровых технологий в образовательный процесс, собрали в научный клуб энергичных ребят, готовых развиваться и познавать новое.
Сегодня учащиеся гимназии посвящают время не только обучению, но и разработке научных проектов, которые могут реально изменить жизнь к лучшему.
Энергонезависимая школа
По предложению педагогов, школьники решили принять участие в конкурсе научно-технологических проектов. Сейчас 8 гимназистов работают в нескольких выбранных направлениях, готовясь к участию в региональном этапе конкурса.
Ребята готовят проекты по трем направлениям: информатика, базы данных и программирование; современное электричество; изменение климата и экология.
– Подготовка проекта подразумевает создание макета, его текстового описания и презентации. Мы используем современные технологии и делаем рабочий макет, который однозначно будет уникальным, – поясняет учитель физики Виталий Горлов.
Например, ученица 8-А класса Маргарита Романова работает над проектом по созданию энергонезависимой школы.
– В связи с военными действиями в республике часто происходит отключение электричества, особенно, в северной части ЛНР. По нашему проекту, если случается какой-то обстрел и происходит обесточивание школы, в здании включается автономная система, созданная с помощью солнечных панелей, аккумуляторов, и у ребят, посещающих учебное заведение, появляется возможность продолжать обучение, – поясняет педагог.
По словам Виталия Владимировича, подбор тем был обусловлен их актуальностью именно для нашего региона. Ведь даже находясь в условиях военного положения, необходимо продолжать жить, развиваться и учиться.
Автор проекта – Маргарита Романова рассказывает, что ее сразу заинтересовала тема создания научно-технологических проектов.
– Я такой человек, которому мало информации, получаемой в школе, мне всегда хочется знать больше, я люблю изучать, углубляться в те или иные вопросы. Мне в целом больше интересны химия и физика, поэтому я иду в это направление и стараюсь узнать как можно больше.
У меня уже готова теоретическая часть проекта – мы разобрались в проблематике, я много информации изучила по этому поводу, теперь будем переходить к практической части – созданию макета.
Могу сказать, что с учителем мы часто спорим, рассматриваем разные варианты, у меня больше креативных идей, а у наставника – более глубокие научные знания. Всё это мы соединяем воедино и работаем в выбранном направлении, – рассказала школьница.
Юнтехи изучают программирование
Одно из направлений научного клуба – «Юные техники (Юнтехи)». Здесь ребята изучают программирование и робототехнику.
– Если старшие ребята разрабатывают проекты, то с болеем младшими я занимаюсь программированием. Мы работаем в национальной платформе «Берлога». Здесь дети включаются именно в программирование событийное, чтобы потом переходить к разработке роботов и их программированию, – рассказывает учитель информатики и математики Алексей Дмитриенко.
Наставник работает с учащимися пятых классов, но вскоре научный клуб получит робототехнические наборы для более младшего возраста и можно будет привлекать к занятиям и учащихся младших классов.
– Ребятам это очень интересно, ведь, по сути, они играют, но здесь уже развивается и аналитическое мышление. Они начинают понимать, как работает техника, почему, когда они, например, нажимают кнопку стиральной машины, она начинает стирать, или когда включают гирлянду, она вначале мигает одним цветом, потом начинает переливаться и так далее. То есть, дети будут понимать, как происходит этот процесс и как это можно сделать самостоятельно.
В программировании очень важен не сам навык программирования. Важно понимать, как работает программа. Получается, мы с самого детства развиваем аналитический склад ума ребят, чтобы они решали и математические задачи, и могли декомпозировать задачу, чтобы по частям ее решить, – увлеченно рассказывает Алексей Вячеславович.
Ученик 7 класса Кирилл Ярошенко рассказывает, что его больше всего привлекает робототехника:
– Мне с детства нравятся роботы – маленький я играл ими, а теперь сам создаю их. Мы здесь учимся собирать разные модели роботов, программировать их. В прошлом году я впервые побывал на соревнованиях по робототехнике и мне очень понравилось. Мы попробовали, узнали, каково это, и теперь усердно готовимся к следующим.
Я думаю, что в будущем смогу даже связать свою профессию с робототехникой и программированием.
Его одноклассник Ярослав Дмитриенко говорит, что его в робототехнике привлекает сложность программирования:
– Я ездил с командой на соревнования, мне очень понравился соревновательный процесс и после этого появился еще больший интерес. Мы собираем роботов, которые отличаются формой и функционалом.
Думаю, что в программировании настолько широкое поле деятельности, что можно в будущем научиться создавать какие-нибудь новые машины и тому подобное.
Внеурочное время сегодняшних школьников – это время открытий и новых идей. Ребята не просто получают базовый набор знаний, а учатся анализировать, выстраивать логические цепочки и делать обоснованные выводы благодаря «Научному клубу Первых».
Марина ПЛУГОВА, фото автора
