Вчера я была на общешкольном родительском собрании для учащихся в 9 классе в школе, где учится моя старшая дочь, да и сама я училась в ней же в 10-11 классе. Школа является базовой школой Российской Академии наук, имеет статус школы с углубленным изучением математики.
Сразу скажу, что не являюсь специалистом по поступлению в 10 класс, разбираюсь в этой теме только на уровне родителя.
Класс, в котором учится моя дочь - класс детей, поступивших в школу в 8 класс с разных школ города. Конечно, же детей с определенным уровнем знаний, стремящихся к получению знаний. Я в первый раз слышала на собрании от учителей как приятно приходить в класс к таким детям. С дочкой тоже разговаривали о том, что интереснее учиться в таком окружении, ведь учитель всегда ориентирован на среднего ребенка в классе, а когда в классе дети все нацелены на получение знаний - получается совсем другой уровень образования. Дети - трудяги. В школе учиться очень нелегко. У дочери в предыдущей школе все 7 лет были одни пятерке, и про этом я не скажу, что она перетруждалась, все происходило без напрягов и легко. А вот поступив в новую школу в 8 класс - мы ее видим дома только за уроками (но при этом есть еще спортивная школа каждый день, примерно с 16 до 19 часов). И при этом все дети в классе съехали по оценкам. Есть, конечно, пару человек, кто так и учится на одни пятерни. Но это из почти целого класса отличников из разных школ.
Но вчера на собрание родителям донесли такую информацию, что стоило задуматься о своей решении перевода а данную школу.
Еще осенью было первое родительское собрание, не котором объявили , что школа борется с Министерством образования города на тему того, что в прошлом году на средний балл аттестата для поступающих в 10 класс применялся коэффициент 20 процентов для всех школ с углубленным изучением чего-либо. То есть ребенок, например, из школы с углубленным изучением английского языка поступает в школу с углубленным изучением математики и к среднему баллу аттестата все равно применяется данный коэффициент. А руководство школы боролось за профиль. То есть чтобы данный коэффициент для поступления в нашу школу применялся только для детей, которые закончили школы только с углубленным изучением математики.
Из-за данной ситуации и так как оценки в нашей школе очень отличаются от оценок других школ, «своих» детей поступило в 10 класс только один класс из трех. Остальные дети поступили из других школ города с углубленным изучением английского, немецкого или французского языка.
Сами преподаватели на собраниях говорят, что зачастую их «тройка» равно «пятерке» в других школах. Так еще было и 25 лет назад. Я же тоже перешла в данную школу, закончив 9 класс на отлично в обычной школе «на районе». А в данной школе легко ставили двойки, было невероятно сложно учиться, высокие требования учителей (причем не только по математике, а по всем, даже по физкультуре). В мой класс был набран целый класс отличников, а закончили 1 полугодие 10 класса у нас только 5-7 детей без троек (у дочки примерно такая же ситуация в классе, то есть за 25 лет ничего не поменялось).
А вчера нам объявили, что по результатам прошлогодних поступлений в 10 класс, кто-то из родителей написали жалобу в Прокуратуру на тему отмены данных коэффициентов для спец школ, что это ограничивает возможность поступления в такие школы детей из обычных школ (из-за применения коэффициента).
Но проблема в том, что средний балл аттестата и уровня знаний очень отличается между обычной школой и нашей школой (причем средний балл отличается не в пользу детей). Для этого и был введен данный коэффициент.
В этом году никаких коэффициентов теперь нет! То есть ни то, чтобы ограничили его применение (что ждали все), а отменили его совсем! Уравняли все школы!
Сейчас уже заканчивается 2 триместр и быстро поднять уровень оценок нашим детям, конечно, же невозможно.
Конечно, на рейтинг поступающих будет влиять еще и ОГЭ, но уже даже несмотря на успешное сдачу ОГЭ большая вероятность, что в школу подадут заявление отличники со всех школ города. И у них будет преимущество.
И даже то, что у моей дочери до 7 класса не было ни одной четверки в другой школе (кстати, с углубленным изучение английского языка), а сейчас четверки есть потому что она учится в сильной школе - никаких привилегий ей не даст.
Как вот сейчас к этому относиться? Как к неверно выбранной стратегии? Или просто не повезло? Получается, что всему нашему классу (в прошлом - отличников из других школ) надо было оставаться в своих школах, закончить на отлично 9 класс и заниматься дополнительно с репетиторами для подготовки к ОГЭ - и поступить в нашу школу в 10 класс с большим преимуществом.
И, конечно же, есть обратная сторона медали у данной истории - это шанс детей из обычных школ поступить в лучшую школу города. Но честно ли это?
Детям уже тоже сказали об отмене коэффициента, они, конечно же, в таком же непонимании ситуации, как и их родители.
А что бы Вы сделали?