Анна Сергеевна Васильева, архитектор-градостроитель и пространственный аналитик, возглавляет программу бакалавриата «Урбанистика и городские исследования». Для неё город – это живая, многогранная система, требующая синтеза знаний и действий. Под её руководством будущие специалисты учатся анализировать городские процессы и реализовывать конкретные проекты развития.
В интервью Анна Сергеевна раскрывает о лежащем в основе программы принципе уважения к сложности города, сформулированном основателем кафедры Вячеславом Глазычевым, и объясняет, как его философское наследие помогает воспитывать современных урбанистов – экспертов, способных организовывать диалог между государством, бизнесом и жителями, опираясь на данные и технологии.
– В чем особенность программы «Урбанистика и городские исследования»?
– Главная особенность – соединение глубокого понимания социально-экономических основ города с современными цифровыми инструментами и методами анализа города. Программа готовит не просто теоретиков, а практиков, способных работать с городом как со сложной системой: от управления бюджетом и взаимодействия с сообществами до анализа Big Data и создания цифровых сервисов.
– Какие главные принципы и ценности лежат в основе всей программы? Как они проявляются в учебном процессе?
– Основой нашей философии является уважение к сложности города и принятие ответственности за городскую среду – это принцип Вячеслава Леонидовича Глазычева, основателя кафедры территориального развития в ИОН, которая сейчас названа в его честь.
Мы реализуем это через несколько подходов.
Во-первых, учим студентов не просто описывать городские явления, а критически исследовать их, выявляя подлинные интересы и потенциал всех сторон: от жителей до инвесторов и администрации. Это позволяет перейти от поверхностных наблюдений к глубинному анализу городских процессов.
Во-вторых, важным воплощением принципа является синтез количественного и качественного взглядов. Поэтому курсы по работе с сообществами и городской экономике идут параллельно с курсами по анализу данных и цифровым инструментам, отражая идею Глазычева о необходимости обоих подходов для понимания города.
В результате мы воспитываем не просто исполнителей, а самостоятельно мыслящих экспертов, способных вести диалог, аргументированно отстаивать решения и проектировать городскую среду, исходя из комплексного понимания её сложности и ценности для человека.
– Какую «суперсилу» обретает выпускник вашей программы?
– Наша главная цель – воспитать универсальных «переводчиков» для города. «Суперсила» выпускника заключается в умении соединять разные миры: на базе сложных данных и цифровых моделей он добивается понимания социальных и экономических последствий, а живые запросы горожан переводит в конкретные проектные решения и управленческие действия. Он глубоко чувствует «ткань города» – его историю, сообщества, пространства – и при этом владеет современным инструментарием для её анализа и преобразования. Это уникальный синтез гуманитарного понимания и технологической грамотности, который делает его ключевым звеном в диалоге между администрацией, бизнесом, экспертами и жителями.
– Какие вызовы современности готовы решать ваши выпускники?
– Ключевой вызов – преодоление разрыва между технологическим прогрессом и человеческим масштабом городской среды. Выпускники готовы проектировать и внедрять решения, которые делают город экономически устойчивым, комфортным для жизни и понятным для его обитателей.
– Как организована практика студентов?
– Город изучается на практике. Поэтому программа включает выездные занятия и практикумы. В обучении работе с проектами территориального развития крайне важно знакомство с опытом разных городов, а в самих городах – знакомство с разными игроками на этой территории и непосредственное участие в развитии местных инициатив. Также студенты проходят практику в различных профильных организациях, проектных бюро, консалтинговых компаниях, государственных учреждениях и структурах исполнительной власти города Москвы, работающих с повесткой территориального развития.
– Какие проекты с участием ваших выпускников или преподавателей стали настоящими «точками роста» для российских городов?
– Наши выпускники и преподаватели создают проекты, которые становятся реальными инструментами развития. Например, исследование пустующих объектов в Твери – это не просто анализ, а готовый метод для администрации и инвесторов по оживлению исторического центра. Мастер-план Саранска, начавшись как дипломная работа, превратился в стратегию развития, объединив экономику, социологию и урбанистику. А проект в Кирове предложил инновацию – «сеть временных ассамблей» как социальную технологию для вовлечения жителей и укрепления местных сообществ.
– Как строится индивидуальная траектория студента? Есть ли возможность выбирать образовательный трек с определенной специализацией?
– Траектория строится поэтапно, с возрастающей свободой выбора. Первый курс дает фундаментальную базу по урбанистике. На втором курсе студенты осваивают исследовательские инструменты и выполняют первый проект. С третьего курса начинается специализация: можно углубиться либо в цифровые методы анализа данных, либо в управленческие и экономические инструменты. Это позволяет каждому студенту сформировать свой уникальный профессиональный профиль.
– Назовите основных партнеров образовательной программы?
– Программа активно сотрудничает с ключевыми организациями в сфере городского развития. Основные партнеры – это ведущие проектные и консалтинговые бюро, институты развития (такие как ДОМ.РФ и Корпорации развития различных регионов), профильные министерства и департаменты, а также некоммерческие организации и исследовательские центры, занимающиеся вопросами урбанистики, жилья и городской среды.
– Где и кем работают ваши выпускники?
– Выпускники востребованы в самых разных сферах, связанных с городом. Они работают аналитиками и проектными менеджерами в консалтинговых компаниях и девелопменте, специалистами по развитию территорий в органах государственной и муниципальной власти, кураторами городских программ в культурных институциях и НКО. Важно, что образование позволяет не только трудоустраиваться, но и создавать собственные проекты или открывать специализированные бюро.