Куратор медиакласса Школы № 1368 Ольга Киселёва о проекте «Медиакласс в Московской школе»
В интервью для сайта Школы журналистики имени Владимира Мезенцева при Центральном доме журналиста учитель информатики и куратор медиакласса ГБОУ Школы № 1368 Ольга Сергеевна Киселёва рассказала о целях и задачах городского проекта «Медиакласс», как пройти отбор и как школьники учатся работать с информацией и ИИ.
— Расскажите, пожалуйста, коротко о проекте «Медиакласс». Зачем он существует? Каковы цели и задачи?
— «Медиакласс» — это предпрофессиональный класс в школе, где старшеклассники могут не просто мечтать о журналистике, но и по-настоящему в неё погрузиться. Мы исходим из простой идеи, что медиа — это язык современного мира, и его нужно знать. Цель — вырастить не только журналистов, мы хотим воспитать грамотных, критически думающих людей, умеющих работать с информацией, создавать качественный контент, доносить свою мысль и разбираться в чужой. Задачи конкретные: дать практические навыки (от написания текстов до монтажа видео), научить отличать фейк от факта и помочь ребятам сделать осознанный выбор профессии.
— Как попасть в медиакласс? Как проходит отбор учеников?
— При поступлении в медиакласс учитываются результаты ОГЭ в 9 классе по русскому языку и не менее чем по одному из профильных предметов: по литературе, иностранному языку, обществознанию. Оценка должна быть не ниже «4» по каждому предмету.
— Какие изучаются журналистские дисциплины?
— У ребят в учебном плане есть обязательная часть: русский язык, литература, иностранный язык, математика, информатика, физика, химия, биология, история, обществознание, география, основы безопасности и защиты Родины, физическая культура и индивидуальный проект. Ученики медиакласса проходят также элективные курсы, такие как «Журналистика и медиа» и «Технологии медиапроизводства».
Внеурочная деятельность включает исследовательские проекты, курс «Медиакоммуникации в Москве», предпрофессиональные каникулы, встречи с представителями медиасферы и другие мероприятия.
Профессиональное обучение в колледже предполагает выбор направления: оператор видеозаписи, фотограф или оформитель табло и виньеток. В конце обучения ученики сдают экзамен и получают сертификат о прохождении программы длительностью в 48 часов.
— У учеников медиакласса повышенная нагрузка?
— Да, нагрузка, конечно, выше, чем в обычном классе, за счёт углублённого изучения предметов и спецкурсов. Но мы не допускаем, чтобы она шла в ущерб базовым предметам. Секрет в проектной работе: задание по медиа может выполняться параллельно с заданием по обществознанию или литературе. Я учу ребят тайм-менеджменту — это, кстати, важнейший навык для будущего медийщика. Главное — не перегрузить, а зажечь, тогда и энергия найдётся.
— Преподаются ли иностранные языки? Какие и в каком объёме?
— Обязательно! Английский язык изучается на углублённом уровне, ведь это язык международной коммуникации. Более того, мы добавляем к нему медиа-составляющую: учим читать зарубежные СМИ (недавно для урока специально собрали печатные газеты и журналы на иностранных языках), понимать контекст, переводить и даже делать интервью на английском.
— На Ваш взгляд, нужны ли современному российскому журналисту знания иностранного языка?
— Не просто нужны, а абсолютно необходимы! Чтобы быть первым, нужно уметь мониторить первоисточники, проверять информацию в международном контексте, общаться с героями или коллегами за рубежом.
— Обучают ли школьников работе с ИИ?
— Да, и мы этому уделяем серьёзное внимание. Но наш подход — не «ИИ сделает всё за вас», а «ИИ как инструмент в руках думающего человека». Мы учим грамотно формулировать запросы, использовать нейросети для помощи в исследовании тем, генерации идей или проверки гипотез. Ну и этика использования ИИ — обязательная тема.
— Как школьники учатся работать с информацией, использовать фактчекинг?
— Это основа основ. Мы начинаем с азов: какие бывают источники, как проверить автора, дату, фотографию. Практикуем на реальных новостях: даём ребятам «горячий» материал и просим разобрать его по косточкам. Они учатся работать с открытыми данными, обратным поиском по картинкам, сверять информацию по нескольким независимым источникам. Вырабатывается здоровый скепсис и профессиональная привычка «не доверять, а проверять».
— Расскажите о проектной деятельности. Какие уже есть успешные проекты?
— Вся наша деятельность, по сути, проектная! Но говорить о каких-то успехах ещё рано. Этот год первый, стартовый для нашей школы в проекте «Медиакласс в московской школе». Мы начали с самого простого и интересного: с рассказа о себе. Каждый сделал небольшую презентацию: кто он, зачем пришёл в медиакласс, о чём мечтает. Получилось здорово — ребята и попробовали силы, и раскрепостились, и друг друга лучше узнали.
А теперь они уже участвуют в настоящих конкурсах. Например, две команды пробуют себя в соревновании «Медиатон», а также все готовят свои работы для большой конференции «Наука для жизни». Для нас сейчас важно то, что ученики не боятся, активно пробуют себя и растут. Это и есть наш главный проект.
— Какое необходимое оборудование предоставляется ученикам?
— Мы стараемся обеспечить минимальный профессиональный стартовый набор. Есть базовые камеры, микрофоны, петлички, комплекты для записи подкастов и компьютеры с монтажными программами. Мы понимаем, что техника дорогая, поэтому учим сначала качественно снимать даже на смартфон — ведь идея и содержание важнее.
— Есть ли партнерство с вузами или профессиональными редакциями?
— Главный наш партнёр сейчас — это РГУ имени Косыгина (программа «Проектный час» для 10-х классов). Туда наши ребята ездят на специальную программу, где их учат делать настоящие проекты. Не просто слушают лекции, а сразу пробуют на практике всё: от съёмки видео и работы с искусственным интеллектом до дизайна и соцпроектов.
Вся программа заточена под результат — чтобы в конце получился готовый медиапродукт. Благодаря этому у наших учеников есть сильная база для участия в конкурсах вроде «Медиатона» и для выступления на больших конференциях. По сути, университет даёт им знания и сразу площадку для реального применения.
— Какие сегодня у проекта возникают сложности?
— Пока основная проблема — это отсутствие опыта участия в проекте, отсутствие наработанной базы и слабая мотивация школьников. Но всё поправимо — это только начало.
— Какие планы развития проекта на следующие несколько лет?
— Планы амбициозные! Мечтаем о собственной студии подкастов и телевизионной студии. И главное: планируем развивать сетевое взаимодействие с другими медиаклассами, делать совместные проекты и конкурсы, чтобы наши ученики чувствовали себя частью большого и важного профессионального сообщества ещё со школьной скамьи.
Фотография для публикации предоставлена Ольгой Киселёвой.