Вопросы развития инклюзивного и дополнительного образования, детского отдыха, создания специальных условий для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья обсудили 4 февраля в Правительстве региона на заседании межведомственной комиссии. Заседание прошло под председательством заместителя Губернатора Валентины Дуниковой.
«Безусловно, все дети, независимо от состояния здоровья, должны получать качественное доступное образование и иметь возможности для развития своих способностей и талантов, – подчеркнула заместитель Губернатора Валентина Дудникова. – С 2011 года мы формируем в регионе инклюзивное образовательное пространство, создавая специальные условия обучения и воспитания – кадровые, материально-технические. Результат, к которому мы стремимся, – получение обучающимся качественного общего образования, а затем его профессиональная подготовка, которая позволяет в дальнейшем трудоустроиться и быть успешным».
Сегодня в Новосибирской области более 45 тысяч детей с инвалидностью, с ограниченными возможностями здоровья воспитываются и обучаются в детских садах, школах и колледжах, из них 20% – в коррекционных образовательных организациях.
На заседании межведомственной комиссии обсудили итоги исполнения комплексного плана по развитию инклюзивного образования, утвержденного в 2023 году. С 2024 года Новосибирская область вошла в федеральный пилотный проект по обеспечению непрерывного инклюзивного образования – от ранней помощи до трудоустройства. Организации сферы социальной защиты, труда, здравоохранения, физической культуры и спорта, культуры реализуют задачи по развитию доступности для лиц с инвалидностью своих услуг, тем самым решая задачи активного включения каждого в социум, несмотря на имеющиеся ограничения.
Татьяна Чепель, научный консультант Областного центра диагностики и консультирования, оператора проекта, представила промежуточные итоги и перспективы развития комплексного плана в регионе. Так, Новосибирская область отмечена среди активных регионов по участию в научных исследованиях по проблемам психолого-педагогического сопровождения детей с инвалидностью и ОВЗ, по внедрению формы психолого-педагогического и логопедического скрининга для своевременного выявления нарушений развития у детей дошкольного возраста, по развитию сети организаций дополнительного образования обучающихся с инвалидностью и ОВЗ, а также по результативности проведения профориентационных мероприятий для старшеклассников с ОВ и инвалидностью.
Эксперты с представителями органов власти и общественных организаций обсудили перспективы развития общего и дополнительного образования, детского отдыха для того, чтобы продолжить выстраивать работу на основе реальных потребностей лиц с инвалидностью, с ограниченными возможностями здоровья.