Оказывается, в России эта проблема постоянно изучается. ВЦИОМ часто проводит опросы населения. Они выяснили, что около 70% населения испытывали на себе буллинг в школе. Эта проблема никак не решается, потому что сложно найти оптимальный вариант для того, чтобы изжить это из школ.
Я работала с детьми в начальной школе. Конечно, много наблюдала за их взаимоотношениями. Возникали случаи, когда необходимо было вмешиваться. Но младшие школьники не такие агрессивные в отличие от подростков.
В первом классе очень часто бывают такие случаи, когда дети не хотят с кем-то из детей дружит. Причины разные - просто не нравится ребенок, поведение его не нравится, внешний вид, если ребёнок имеет лишний вес и это сильно заметно, материальное положение семьи, ребенок плохо одет или у него нет того, что у других детей нет. Из-за плохой или отличной учёбы начинают обзывать друг друга. Очень часто даже про родителей начинают плохое говорить, в сельской местности это особенно актуально, где все друг друга знают, кто какой образ жизни ведёт.
Бывает такое, что из детей кто-то подходит к учителю и спрашивает, почему Ваня или Маня не хочет со мной дружить. Что тут ответить можно, насильно дружить не заставишь
В начальных классах дети весь учебный день на глазах у учителя, поэтому можно заметить какие-то неправильные проявления поведения детей, но беседы с детьми не всегда помогают. Когда видят, что учитель за ними наблюдает, то начинают разборки уже вне школы.Но когда учитель не видит своими глазами и не слышит своими ушами, то сложно разобраться и найти виновных и зачинщиков разборок. Дети, начиная рассказывать о случившемся свою правоту гнут, каждый вроде правильно делал.
Был такой случай, когда кто-то из моих третьеклассников проговорился про драку на снежной горке. Мало того, что они после школы не ушли сразу домой, так еще и драку устроили. Сначала снегом кидались, потом портфели стали кидать в сугробы, варежки друг у друга срывать. Как тут разобраться, кого наказывать. У меня правило - если групповой конфликт, то все виноваты, потому что не нашлось ни одного разумного, чтобы это прекратить. Ставлю всем двойку за поведение и пишу всем одинаковое замечание. Когда всем уже написала в дневники, выясняется, что один ученик не участвовал в этом мероприятии, а старался всех уговорить и остановить эту борьбу двух групп. Я в недоумении. Опять давай спрашивать, кто и что делал, а кто не участвовал. Все противоборствующие признали, что этот мальчик не заслужил двойку за поведение и замечание в дневник. Пришлось исправлять у него в дневнике, да ещё писать для родителей пояснение за исправления.
Зачем я так подробно это пишу? А потому что на такие разборки очень много времени надо. Весь урок на это ушёл. Вместо того, чтобы учить детей предмету, мы разбирались кто прав и кто виноват, да еще беседу надо проводить на эту тему, чтобы дети поняли свои ошибки.
Часто в комментариях люди пишут - вот учитель что не видит, когда в школьном коридоре дети бурно выясняют отношения. Подходишь к ним, делаешь замечание, а они говорят, да мы играем, мы не деремся. Или отвечают - а вам какое дело, вы нам не указ, чтобы вас слушаться. Детей в городской школе много, я их не знаю, не знаю даже из какого они класса, времени у меня на них нет, потому что у меня свой класс, свои ученики, которые в любой момент могут начать конфликт.
А с подростками еще труднее, одни скрытные, другие агрессивные, но не на глазах у взрослых, разбираются после школы или в школьном туалете, где никто не видит. Сегодня как раз читала возмущения о видеокамерах в туалете, не должны быть они там, но, получается, по делу нужны. В школе после капитального ремонта, где везде стоят видеокамеры, а в туалете нет, исписали девочки все двери фломастерами. Не смогли найти виновных. Такие дети хитрые.
Не только среди школьников буллинг, про учителей и детей не знаю, чаще всего недовольства происходят из-за плохой учебы и пропусков занятий, с учителя спрашивают за ученика, а он спрашивает с ученика. А так как ученик не торопится выполнять справедливые требования учителя, то учитель несколько раз обращается к ученику, а ученик злится. Как видим из опыта, самые неуравновешенные ученики приходят в школу с разборками, да прихватывают с собой некоторые устрашающие предметы.
Бывают единичные случаи, когда среди учителей тоже такие нервные и вспыльчивые коллеги, которые нервы трепят и учителям, и администрации школы. Наверное, мои читатели тоже встречались с такими "экспонатами" у себя на работе, а бывают и руководители деспоты. А в семья тоже часто невыносимые отношения между мужем, женой, детьми. В общежитиях среди студентов тоже не всё в порядке. В общем, проблема государственного масштаба.
Как с этим бороться? Сложно! От каждого человека это зависит. Говорят, что нужна работа психологов, да где их столько взять, потому что каждому из нас он нужен, чтобы было правилом, в любой трудной жизненной ситуации обращаться за помощью к специалисту, а не переживать дни и ночи. Хотя однажды читала в одном из чатов перепалку комментаторов, в этой перепалке участвовала психолог, не дай бог в жизни встретить такого психолога.
Только воспитание. Это у нас от животных где-то на подсознании осталось. Защищаться. Так что, мы все непредсказуемые, идеальных нет, всем свойственно ошибаться и вести себя не по правилам...