Есть такая терапия - проверка сочинений после шестого урока. Иногда встречаются такие перлы, что не обходится без улыбки. Вот вам любимые "шедевры" учеников, которые я бережно храню в своей памяти, а также высказывания моих читателей.
Начну с того, что мне понравилось больше всего. Давно я так не смеялась! "Когда мы ходили с классом и родителями в лес, то остановились у речки. Мальчики начали толкать девочек в воду. Они упали в речку и промокли. Мы их вытащили, высушили и сделали шашлыки".
Читали с 5 "А" на уроке литературы рассказ Константина Паустовского "Заячьи лапы". Прочитали, обсудили, после этого детям нужно было заполнить небольшой рабочий лист по содержанию рассказа. Среди заданий был вопрос: почему у зайца, которого выхаживал дед Ларион, были обожжены лапы? Один пятиклассник написал: "Заяц получил ожог во время лесного пожара, потому что убегал от огня босиком по горящей траве". Ранее другой ученик написал в диктанте: "Журавли летели босиком на юг". Бедные животные - летать и бегать приходится без обуви!
Из сочинения ученика: "Онегин вел очень активный светский образ жизни: он спал до обеда, а потом долго мучился перед зеркалом, выбирая, какой наряд ему сегодня надеть".
В 5 классе всегда пишем изложение про зайца. Там есть такое предложение: "В пяти шагах от меня, на верхушке высокого пня, притаился заяц, глазёнки так и впились в меня, будто просят: «Не выдавай меня собакам!»
Слово "впились" ребята почему-то часто заменяют другими, получается смешно. Были такие: вписались, впендюрились, вперились, вцепились, впиявились.
В ЛГУ в 1940г. на экзамене по древнегреческой литературе, который принимал знаменитый литературовед Б. Эйхенбаум, был вопрос: "Назовите хотя бы трёх известных древнегреческих трагиков". Ожидаемый ответ: "Эсхил, Софокл, Еврипид". Бедная студентка выпалила: "Эсхокл, Сохил и Эйхенбаум!" В ответ Борис Михайлович Эйхенбаум воскликнул: "Мне приходилось быть и троцкистом, и сионистом, но древнегреческим трагиком - впервые!"
На уроке зоологии ученицу попросили рассказать строение черепа кошки, скелет которой стоял на столе учительницы. Девочка растерялась, смотрит на скелет, чего-то бормочет. А Сережа на первой парте, он был с юмором, шепчет Таньке: "Череп состоит из черепушки". И так несколько раз, а учительница у задних парт и шепот не слышит. Танька собралась, подняла голову и громко и ясно, уверенным голосом: "Череп состоит из черепушки!" На этом урок закончился, все смеялись на весь коридор, а громче всех учительница Клавдия Владимировна. Она вообще была с юмором, и на уроках у нее было интересно и просто.
Раньше детям писали записки. Одна бабушка всегда писала: "Марина, ешь счи" (щи). А вы всё школьники, да школьники! Вон бабушки не отстают!
"Дятел стучит по дереву, он вышел на охоту". На самом деле на охоту вышел волк, но ученик постарался всё компактно, в одно предложение уместить.
А кто найдёт в этом диктанте больше ошибок, чем выделено учителем, и напишет об этом в комментариях, тот молодец!
Ученик читает списанное упражнение, и его глаза округляются от удивления, а мама чуть со смеху не задохнулась: "На руках у них варежки, глаза и рот из чёрных камешков... " Прямо триллер. Он в процессе чтения через строчку перескочил. А всё просто: это девочки в рассказе лепили снеговиков.
Из сочинения: "Тарас Бульба породил Андрия, но так как сын оказался бракованным, отцу пришлось его убирать прямо на месте".
В библиотеку пришла девятиклассница, достаёт тетрадь, листает. Библиотекарь терпеливо ждет. Находит, долго читает, потом выдаёт: "Мне надо - МатЕрность из человечности". Библиотекарь делает большие глаза. Она: "Нет, нет не так. Мне надо МАтерность человечества". А речь идёт о Повести Закруткина "Матерь человеческая". Самое смешное, что она читала написанное.
Еще в библиотеке просили произведение "Бегущая голова" А. Грина. Библиотекарь уточнил: "Это сказка про Колобка?"
В 5 классе на контрольной по географии ученик написал: "Америку открыл Иван Богун".
Из сочинения: "Плюшкин навалил у себя в углу целую кучу вещей, в которой можно было найти всё: от дырявой подошвы до смысла жизни".
Студент монотонно рассказывает билет, выучил, и, не меняя интонации, где-то в середине предложения вставляет фразу: "А можно мне троечку?" И продолжает дальше также монотонно рассказывать билет. Преподаватель решил, что его гипнотизируют. Студент ушел с четверкой.
В библиотеке школьник попросил роман Горького "На дню". Почему-то ему казалось, что там описывается не дно общества, а события накануне некоего дня.
Заковыристо и остроумно от ученика: "Анна Каренина не нашла общего языка с мужем, поэтому пошла искать его на железнодорожных путях, но там её встретил только поезд".
И еще из сочинения ученицы: "Петрушка Гринёв и Пугачев в произведении часто встречаются, иногда в ситуациях самых неожиданных, например, на виселице".
Ставьте "нравится", улыбайтесь чаще, читайте больше и не допускайте нелепых ошибок.