Психолог Ольга Бортновская — о том, как изменились дети и чему их учить сегодня для успеха завтра
Меня зовут Ольга Бортновская, я детский психолог и эксперт «Инфоурок». В своей практике я постоянно работаю с родителями и детьми, и все чаще ко мне приходят семьи, где растут ребята из поколения «Альфа» (рожденные после 2010 года). Меня как специалиста поражает, насколько их внутренний мир и ожидания отличаются от того, к чему привыкли мы. Именно этот разрыв часто становится причиной непонимания и сложностей. Давайте вместе разберемся, как взрослым найти общий язык с новым поколением и помочь ему раскрыть свой потенциал.
Первое поколение, которое растет полностью в цифровой среде
«Альфы» — это не просто дети с гаджетами. Они выросли с персонализированным контентом. Алгоритмы соцсетей и рекомендательные системы учат их ждать, что информация сама подстроится под их интерес. Традиционная модель обучения с пассивным слушанием учителя или родителя кажется им архаичной. Как итог — клиповое мышление и сниженная концентрация. Им скучны долгие монологи без визуала. Но с другой стороны, ребята обладают высокой цифровой грамотностью. Почти половина детей 7–14 лет уже используют инструменты ИИ. Для них нейросеть — не помощник, а естественное расширение своих возможностей. Однако здесь кроется ловушка: подмена критического мышления на поиск готовых ответов.
Чему и как учить
В мире, где любой факт можно найти за секунду, теперь важно понять, как применить найденную информацию. Современное образование должно развивать метакомпетенции: критическое мышление, креативность, умение работать с информацией и адаптироваться. Около 65% «Альф» будут работать на должностях, которых еще нет. Наша задача — дать им инструментарий для жизни в неопределенности.
Школа как часть экосистемы
Я убеждена, что сегодня школа перестала быть монополистом знаний. Дети все больше учатся вне ее стен: смотрят видеоуроки на образовательных платформах, проходят интерактивные курсы, слушают подкасты. Поэтому будущее образования — в гибкой гибридной модели. Класс становится местом для живого общения и проектов, а цифра дает персонализированный контент. Геймификация и проектная работа — это не развлечение, а наш почти стопроцентный способ вовлечь детей в осознанное обучение.
Вызовы системы: разрыв между запросом и реальностью
Система образования в 2026 году продолжит сталкиваться с серьезными противоречиями: дети будут ждать персонализации и гибкости, а программы во многих школах останутся жесткими и стандартизированными. Это как если бы вас, человека, привыкшего к навигатору, обязали ехать строго по старой бумажной карте без возможности свернуть. Возникает фрустрация и потеря интереса. Проблема не в детях, а в разрыве скоростей: мир меняется быстрее, чем обновляются учебные планы.
Роль родителей: навигаторы, а не контролеры
Ваша задача — не паниковать из-за гаджетов и не запрещать их, а научить ребенка мыслить критически. Обсуждайте новости, помогайте анализировать информацию. Покажите, что учеба — это путешествие. И главное — защитите от перегрузки, устраивайте дни цифрового детокса. Наши дети и так под давлением, а дом должен быть местом поддержки, а не дополнительного стресса.
***
Поколение Альфа — это вызов для системы, но и огромная возможность ее переосмыслить. Образование превращается в непрерывный процесс на протяжении всей жизни, а школа будущего — в открытую экосистему с элементами геймификации. Наша общая цель — не натаскать на тесты и читать монотонные лекции, а развить в ребенке адаптивность, умение учиться и эмоциональную устойчивость. Тогда ребята смогут справиться с любыми задачами завтрашнего дня.