ЕГЭ по истории редко «заваливают» из-за одного слишком сложного задания. чаще всего баллы теряют из-за одних и тех же тем, которые из года в год вызывают трудности у выпускников. причина обычно не в глупости или невнимательности, а в том, что какие-то блоки остаются не до конца изученными. их либо проходили вскользь, либо учили без системы, либо просто долго откладывали «на потом»
в этой статье разберем самые проблемные темы ЕГЭ по истории, обсудим, почему именно они вызывают сложности, в каких заданиях встречаются и что делать, если чувствуешь в них пробелы
1. всемирная история
где встречается на экзамене:
— задание №2 (ЕГЭ)
— задание №21 (ЕГЭ)
— задания №15-17 (ОГЭ)
почему этот блок вызывает сложности:
всемирную историю часто учат по остаточному принципу: «если останется время». в школе её проходят быстро, без акцента на связи с историей России. часто бывает такое, что этот блок и вовсе игнорируют. причина проста: в экзамене заданий по зарубежке немного, а объём материала при этом огромный…
на ЕГЭ это всего несколько заданий, а учить нужно события, процессы и личности сразу из разных стран и эпох. из-за такого дисбаланса многие выпускники даже не начинают разбираться во всемирной истории, считая её неоправданно затратной по времени. в результате именно эти задания либо решаются «наугад», либо просто пропускаются
что делать:
не пытаться заучить всё подряд! для экзамена важно:
- понимать ключевые процессы (революции, войны, глобальные процессы)
- уметь соотносить мировые события с историей России
- знать базовую хронологию
полностью игнорировать этот блок — стратегия рискованная. даже базовое понимание ключевых процессов и хронологии позволит уверенно решать задания и забирать дополнительные баллы. если выстроить изучение зарубежки системно и без перегруза деталями, этот блок перестает быть страшным
2. культура
где встречается:
— задания №15-16 (ЕГЭ)
— задания №13-14 (ОГЭ)
почему этот блок вызывает сложности:
в этом блоке заданий нет привычной логики дат и событий. вместо этого — стили, архитектура, живопись, литература, памятники и персоналии
ключевая трудность — смешение эпох. памятники допетровской культуры, культуры Романовых и советского времени внешне могут казаться похожими… так что, просто выучить, к примеру, ключевые особенности различных архитектурных стилей недостаточно. выпускник должен понимать логику и особенности эпохи
что делать:
— понимать логику эпох (например, чем культура допетровского периода отличается от культуры Романовых и советского времени)
— запоминать характерные признаки стилей, а не зубрить все памятники подряд
— связывать культуру с историческими событиями и правителями, использовать ассоциации
3. карты
где встречаются:
— задания №9–12 (ЕГЭ)
— задания №8-10 (ОГЭ)
почему этот блок вызывает сложности:
задания по картам обычно пугают своим форматом. и зря! экзамен проверяет в основном знание истории, а не умение читать атласы. основная проблема — карты учат отдельно от событий. в голове есть даты и войны, но они не ассоциируются с конкретными точками на карте
ещё одна частая ошибка — попытка заучить карты целиком. это не работает без понимания логики изменений границ государств или хода военных действий
что делать:
— связывать карту с конкретным событием или процессом, а не рассматривать её отдельно
— понимать, как и почему менялись границы, направления походов и линии фронтов
— запоминать не карту целиком, а обращать внимание на устойчивые ориентиры: реки, города, регионы
если научиться «читать» карту, задания становятся предсказуемыми и решаются по алгоритму. именно поэтому такие задания часто оказываются тем блоком, где можно стабильно забирать баллы
4. 20 век…
где встречается:
— практически во всех заданиях экзамена
почему этот блок вызывает сложности:
20 век — самый насыщенный и «плотный» период всего курса истории. за короткий отрезок времени происходит огромное количество событий: революции, гражданские войны, смена политических режимов, индустриализация, репрессии, Великая Отечественная война, холодная война и распад СССР…
дополнительно сложности создаёт объём персоналий и документов: декреты, съезды, договоры, реформы — всё это легко смешивается в голове
отдельная боль — Великая Отечественная война: огромное количество дат, операций, фронтов и персоналий. без структуры эта тема превращается в набор разрозненных фактов (а на ВОВ приходится около 20% заданий всего экзамена)
что делать:
— делить 20 век на чёткие тематические блоки и учить их последовательно
— для каждого блока фиксировать причины, ключевые события и последствия. если ты не можешь кратко объяснить, зачем произошло событие и к чему оно привело — тема не усвоена
— решать как можно больше заданий. как бы банально ни звучало, но именно нарешка помогает победить даже самые сложные темы
в конце концов, «завальные» темы — это не приговор. а если хочешь быть готовым к самым сложным блокам ЕГЭ и ОГЭ по истории — подписывайся на наш Telegram-канал «История и котики». там мы делимся лайфхаками, полезными материалами и разбором сложных тем!
и кстати, все самые завальные темы — от зарубежной истории до культуры и XX века — можно системно отработать на наших спецкурсах! ⤵️
