В рамках Научного календаря федеральной инновационной площадки «Национальный код 2.0: наука и культура – будущее России» воспитанники Краснолучских яслей-сада № 2 «Барвинок» делают первые шаги в науке.
Ребята перевоплощаются в юных исследователей, изучая физические и природные явления, проводя первые в жизни опыты и эксперименты.
Сегодня на базе дошкольного учреждения прошло второе занятие по опытно-экспериментальной деятельности на тему «Природные явления зимой». Мероприятие было направлено на развитие естественно-научных представлений у детей старшего дошкольного возраста.
Облачившись в белые лабораторные халаты, ребята почувствовали себя настоящими учеными и с энтузиазмом начали опытно-экспериментальную деятельность.
– В ходе занятия дети исследовали свойства снега, льда и воды, используя новые инструменты: пипетки Пастера, пробирки, мерные ложки и стаканы. Создавая гирлянды из цветных льдинок и веселых пингвинов, а затем организуя настоящий каток на фольге, ребята изучали различные физические явления. Эта увлекательная работа не только развивала наблюдательность и любознательность дошкольников, но и способствовала формированию логического мышления через практическое обучение, – пояснила старший воспитатель Марина Шувыкина.
В рамках работы по совершенствованию образовательного процесса в дошкольном учреждении был создан мини-кванториум «Барвинок», который активно пополняется современным оборудованием и интерактивными инструментами.
Начальник управления образования Краснолучского городского округа Кристина Прочухан подчеркнула, что подобные инициативы позволяют не только углубить знания детей в области естественных наук, но и способствуют развитию их творческих способностей и интеллекта:
– Мы уверены, что такие занятия сделают обучение более интересным и увлекательным для детей дошкольного возраста, вдохновив их на дальнейшее изучение науки!
Данный проект реализуется во исполнение Указа Президента Российской Федерации «О стратегии научно-технологического развития Российской Федерации» с целью создания и формирования единого культурного пространства дошкольных образовательных организаций и повышения образовательного уровня общества.
