- Сегодня урок отменяется. Я не могу прийти на урок.
-Я бы хотела перенести урок.
-Ладно. На когда?
- Я могу в среду и пятницу поле 17.00.
- Хорошо. Я вам напишу.
Итак, сегодня среда. Не написали. Не позвонили. Урок не перенесли.
Классика жанра - отмена урока у репетитора учеником. Причины? Да, разные причины! Задержали на работе / учебе. Заболел. Не успел на транспорт. Отпуск! Каникулы. Поездка с классом и без класса. Проспал. День рождения у ученика, его мамы, папы, сестер, братьев, дедушек, бабушек, тетушек, дядюшек, кузенов, друзей, друзей друзей (пригласили на вечеринку!) котиков, собачек, хомячков, рыбок, всех вместе взятых последних (то есть питомцев) всех родственников и друзей... . Ну, вы поняли. Семья и друзья - это святое. А учеба, как и работа, не волк. В лес не убежит.
А вот если бы наши ученики почувствовали хоть разочек, что чувствует репетитор, стоя перед закрытой дверью квартиры в 8.00 в понедельник. На градуснике -24 градусов по Цельсию. Или сидя в кабинете и вызванивая ученика в течение тридцати минут. А в ответ он частенько слышит:
- Простите. Мы забыли про ваш (ВАШ!) урок.
И урок, как водится, пропадает.
Тот диалог, что я описала выше, имел место быть совсем недавно, только "пострадавшей стороной" выступила одна девушка, которая неожиданно во второй половине учебного года стала моей ученицей.
Назовем девушку Мариной. Марина - ученица 11 класса. Она собирается сдавать ЦТ / ЦЭ по немецкому языку в этом году, так как хочет поступить на иняз одного из вузов нашей страны. В прошлом году девушка начала заниматься с репетитором по немецкому языку. И вроде сначала всё было неплохо. Уроков всего четыре в месяц. (Мало, четыре урока в месяц, на мой взгляд). То есть раз в неделю. Но очень скоро их стало то три, то два. А в последнее время уроки стали отменяться даже чаще обычного. Репетитор Марины - дама образованная и занятая. Она работает переводчиком в какой-то фирме и владеет тремя иностранными языками. Собственно говоря, переводит он именно с этих трёх языков. А репетиторство - это ее дополнительная работа. Вот и получается, что уроки иногда отменяются, иногда переносятся.
- Зоя Петровна (имя выдуманное) часто звонит мне за тридцать-сорок минут до начала урока и сообщает, что его не будет. Она не успевает приехать с работы, - рассказывает моя ученица. - А я уже в пути. Мне долго до нее добираться. Или просит перенести урок на другое время, а у меня другие репетиторы или вообще другие планы на это время. Я прошу перенести урок, а она не знает куда - у нее нет свободного времени. Или она предлагает то время, когда я не могу: например, в субботу утром у меня вальс, утром в воскресенье у меня РТ и ещё один репетитор. Я так не могу! Мы занимались летом. Я жила за городом - у бабушки. Но уроки пропускать не хотелось. Поэтому я занималась. И вот купила я билет, сажусь в поезд, а Зоя Петровна сообщает, что урока сегодня не будет. Урок будет через два дня. И что мне делать? В город ехать? Билет сдавать? И так всё лето.
- По каким учебникам (пособиям) вы готовились?
- Я купила Паремскую. Но работаю по ней сама. Вот ещё книжечка "Немецкий в таблицах". И мое ЦТ за 24 год. Тот, что за 25 год, у Зои Петровны. Мы по ЦТ ещё ничего не разбирали. Я сама его решаю.
- А что вы на уроках с Зоей Петровной делаете?
- Она дает мне тесты. Я решаю. На урок дает. Домой нет. Ну, я пишу, в слух потом читаю. Мы проверяем. Она говорит, что все правильно. А потом я дома по Паремской делаю ещё задания на эту тему и понимаю, что не всё правильно я написала на уроке. Артикль перепутала. Проспрягала не так. А меня никто не исправил.
Тестирую Марину. Немецкий у нее слабый. С четвёртого по девятый класс учительница немецкого языка разговаривала с детьми "за жизнь". В девятом пришла другая. Потом ушла в декрет. Пришла третья. Третья - уволилась. Четвертая ведет до сих пор. Три ученика в группе. Язык можно было бы "выучить" неплохо при таком количестве детей. НО... максимум, что делается на уроке - это прочитать и перевести текст, вставить слова по смыслу и иногда ответить на вопросы. Словарные диктанты ещё пишут. Всё. А в ЦТ / ЦЭ - грамматика и много сложной лексики. Уровень языка должен быть В2, а не начальной школы.
Вижу, что Марина очень хочет заниматься. И... прямо на уроке (нашем с ней) договариваюсь с одной ученицей (на ее место Марина пришла временно позаниматься) и вношу Марину в своё расписание. Первая ученица тоже довольна (ей новое расписание нравится даже больше старого). И Марина довольна. И Маринина мама. Не знаю, будет ли Марина заниматься ещё и у Зои Петровны, или только со мной. Но я ей дала много всего выучить до нашего следующего урока. И показала, что по сборнику ЦТ она может сделать сама. Показала, как правильно и эффективно делать некоторые упражнения самостоятельно.
Конечно, я не обещала Марине золотых гор. И в этом году она, возможно, вообще не поступит в вуз на иняз. Но если задаться целью, то при усердии и желании Марины и моей помощи этого можно достичь. Может, в следующем году? Жизнь покажет.
А я тут подумала, не взять ли мне контакт Зои Петровны? Можно будет давать его ученикам, которые тоже "очень хотят учиться", но им постоянно что-то мешает.
Что думаете, друзья?
Вспомнился мне бумеранг, который может возвратиться...
#репетиторство #учитель и ученик #отношения