Гиперактивный ребенок. Многие родители слышат это в отношении своих детей. Что это, черта характера или диагноз? Как отличить гиперактивного ребенка от активного и непоседливого малыша? Как общаться с такими ребенком, и чем гиперактивность отличается от СДВГ (синдрома дефицита внимания и гиперактивности)? На эти вопросы отвечает педагог дошкольного образования, детский психолог, Лохова Ирина Владимировна.
Общаясь с активным, непоседливым ребенком, рано говорить об отклонении в его поведении. Эмоционально-волевая сфера детей должна развиваться в соответствии с возрастом. Поэтому каждый родитель и педагог должен понимать, что 4х-летний ребенок не может спокойно сидеть и заниматься одним делом столько же, сколько это делает 6-летний. Каждому возрасту сооветствуют свои временные рамки. В среднем — 10-15 минут 4-летние и до 30 минут 6 -7-летние ребята. Если мы говорим об активных детях, то они спокойно выдерживают такие временные нагрузки. В игровой деятельности активный ребенок может находиться достаточно долго. У него выстроен сюжет, выполняются правила. Если у детей есть трудности в эмоционально-волевой сфере и они не любят, не умеют проигрывать в настольных и подвижных играх, взрослые могут скорректировать их поведение и постепенно малыши усваивают правила и формы игры и «переживание проигрыша». Родители и педагоги своим примером и эмоциональным участием показывают ребенку «Жаль, что ты проиграл, но в следующий раз ты будешь внимательнее и у тебя получится выиграть. Это игра и в игре случается проигрыш. В этом нет ничего страшного». Активный ребенок может безболезненно поменять сферу игры и деятельности: поиграл с машинкой — нужно садиться и заниматься лепкой, рисованием. Переключаемость внимания в норме. Быстрая смена деятельности или застревание в одной деятельности надолго — это звоночек и беспокойство для родителей и педагогов.
Для спокойного активного ребенка достаточно напоминания или предвосхищающего напоминания о предстоящей деятельности и правилах его выполнения (Ты же помнишь..). Активный ребенок может вести себя по-разному, в соответствии с правилами и требованиями, предъявляемыми к нему. В силу развития эмоционально-волевых качеств, он приспосабливается к правилам детского сада, к обязательному их выполнению. С членами семьи (родителями, дедушками и бабушками) ребенок может вести себя по-разному, в зависимости от правил и границ поставленных взрослыми. Разные методы и подходы к воспитанию ребенка могут привести к приспособленчеству и даже неврозу у детей.
Гиперактивность - состояние, при котором наблюдается повышенная возбудимость, что проявляется чрезмерной речевой и двигательной активностью.
Это не просто повышенная активность малыша. Это — нарушение поведенческих реакций, связанных с нарушением работы мозга.
Что из себя представляет гиперактивный ребенок?
- Временные отрезки занятий по возрасту он не выдерживает: отвлекается на любые мелочи, ему трудно сосредоточится (Долго может заниматься только одним любимым делом)
- Если такой ребенок находится в группе, он не усидчив, дергает и отвлекает ребят, сидящих рядом. Нередко вступает с ними в конфликт
- Не доводит работу до конца (лепка, рисование). Педагогу приходится напоминать ему и возвращать к его деятельности.
- С трудом слушает тексты книги (сказки, рассказы).
- В игре не может или с трудом выполняет правила, часто конфликтует со сверстниками, так как не может договориться. С ним не всегда хотят играть.
- Не умеет проигрывать и очень бурно и эмоционально реагирует и переживает проигрыш. Может раскидать игрушки, порвать и смерить игру, кричать и плакать.
- Часто хочет быть лидером, но как лидера дети его не принимают
- С таким ребенком возникают сложности и дома, и в детском саду, и на занятиях, кружках и секциях, куда его пытаются водить родители.
Активный ребенок — это черта характера, которая помогает ему исследовать узнавать окружающий мир (это тип темперамента ребенка). Правильное воспитание, физические нагрузки помогут активному малышу и его родителям.
С гиперактивым ребенком родителям зачастую сложно находить общий язык. Он неусидчив, непослушен, невнимателен. На него жалуются как дома, так и к в детском саду. Ребенок конфликтен с детьми, а иногда и сам с собой. Если ваш малыш проявляет такие черты характера, необходима консультация невролога или психотерапевта.
Часто гиперактивность ребенка является, пусть и не единственным, не главным, но проявлением другого диагноза — СДВГ.
СДВГ—расстройство поведения и психического развития, которое характеризуется трудностями с концентрацией внимания, повышенной двигательной активностью, возбудимостью и импульсивностью.
Для детей с СДВГ характерны легкие неврологические расстройства, эмоциональная лабильность, нарушения речи и произношения.
Ребенок с СДВГ не может контролировать свои эмоции, выплескивая их на окружающих, часто совершает неожиданные импульсивные действия.
Не слушается родителей, необходимо всегда контролировать его и постоянно находиться рядом.
Дети с таким синдромом могут испытывать дефицит внимания, трудности с восприятием, плохо включаются в учебный процесс, чувствуют повышенную утомляемость. Часто такое поведение сопровождается чрезмерной двигательной активностью, неусидчивостью.
Также наблюдается нарушение мотивационной сферы и отставание навыков коммуникации. При этом у большинства детей интеллект и физические способности хорошо развиты.
Диагноз СДВГ, является не просто чертой характера, а симптомом нейроповеденческого расстройства и требует диагностического лечения и наблюдения специалистов.
Неврологи и психотерапевты говорят о том, что в последнее время каждый 15-й ребенок имеет диагноз СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперактивности). Такие дети посещают как обычные детские сады, так и коррекционные. С ними занимаются педагоги-психологи, дефектологи, логопеды. Важно понимать, что СДВГ, не проходит с возрастом. Дети не «перерастают его». По данным исследований, в 60% случаев, синдром сохраняется и во взрослом возрасте.
Рекомендации для родителей
- Соблюдать режим дня и питания
- Четкие правила поведения (дома, на улице, в д.саду, на детской площадке и т.д.)
- Контакт глаза в глаза при общении с ребенком, чтобы понимать, что ребенок Вас слышит.
- Физическая активность (на дополнительных занятиях, возможно с родителями)
- Единство требований по главным вопросам в семье (если нельзя — то всегда нельзя).
- Не забывать хвалить ребенка за все его достижения, интересоваться его жизнью в детском саду и на занятиях вне дома. Почаще устраивать семейные игры и занятия, показывая образец поведения в игре и преодоления эмоциональных трудностей и переживаний при неудачах.
- В воспитании необходимо избегать вседозволенности и завышенных требований. Количество запретов и ограничений также должно быть сведено к разумному минимуму.
Эти правила касаются как обычных, активных, так и гиперактивных детей и с СДВГ. Только с детьми с СДВГэти правила жизненно необходимы, так как впереди их ждет школа и много трудностей, по их преодолению, которые Вам помогут пройти специалисты (психоневролог и психотерапевт).
Не стоит бояться, диагноза гиперактивность. Гиперактивность — это не всегда СДВГ то есть медицинский диагноз, в то время, как СДВГ всегда включает в себя несколько симптомов — дефицит внимания, гиперактивность, импульсивность.
Ребенок с гиперактивностью вполне может социализироваться в обществе, и жить нормальной жизнью. Важно только помочь ему устранить их. В этом задача родителей в сотрудничестве с педагогами. И тогда все будет хорошо.
Спасибо, что дочитали до конца. Ставьте палец вверх. Нажимайте на колокольчик, чтобы не пропустить новые публикации. Подписывайтесь на мой канал. Делитесь моими сатьями с друзьями, коллегами (давайте ссылку на канал т.к. в ленте Дзена, из-за политики Дзена, его сложно найти). С уважением, Питерская квакушка.