Друзья, небольшое напоминание. Недавно мы обсуждали вопрос про намерение Госдумы, по предложению депутатов, развести работу классного руководителя и учителя-предметника в школе.
Причины указаны вот здесь и дан подробный разбор ситуации. Вот ссылка, если не успели прочитать, загляните, чтобы быть в теме.
Я всё думала, чем это обусловлено.
С одной стороны, это "Образование 2030-2045". С другой стороны, это желание улучшить работу школы и учителя. И оптимизировать то, что ещё не дооптимизировали.
И ведь как всё тонко организовано-"Комар носа не поддточит". Всё придумано и продумано под лозунгом реформ в образовании.
И в связи с этим даже прослушала видео-лекцию, чем отличается "наставник" от "тьютора". Это следующий этап, который уже внедряется с 2008 года в разных школах. Напишу про это.
Но опять пресловутое Но.
Первый вопрос.
Если дать учителю возможность вести только уроки, то у него будет зарплата только за это.
Хорошо, учителя, которые со скрипом занимаются работой с классом по разным причинам, обрадуются и откажутся. Потому как всё равно деньги платят за основную нагрузку, то есть- за уроки.
А класс- это как дополнительная не нагрузка, а зАгрузка. Потому как работы там совсем не на 5-8-10 тысяч в месяц, как учителю платят.
Но есть учителя, которые наоборот берут два класса, потому что банально нужны деньги, а часов мало или не дают. Так тоже бывает.
- И представьте себе есть учителя, которые просто не мыслят себе работы в школе без класса. Такие тоже есть. Не ради денег, а ради интереса и горящих глаз.
И второй вопрос.
- Кто придёт на должность Наставника, и как это будет оплачиваться? Непонятно.
Хотят оставить зарплату на уровне МРОТ? Нагрузить ещё чем-то? Или это будут студенты? Тогда совсем интересно. И вопросов ещё больше.
Учитель хотя бы на своём рабочем месте находится, и с ним можно связаться. А студент? Как они это будут совмещать? Учёбу и работу Наставника?
Вопросов ещё больше, чем ответов.
И посмотрела я, как активно готовятся кадры в Международном детском центре "Артек", например. Советники по воспитательной работе. Навигаторы детства. Вот уже и образовательные интенсивы проходят в некоторых регионах. Даже Международный форум прошёл в Москве "Новая философия воспитания". Не оттуда ли дует ветер?
Вот и придут новые кадры продемонстрировать, чему их научили.
Должно быть контрастненько, если будут освобождены от всех работ и сфокусируются только на работе с классом.
"И овцы целы, и волки сыты".
И дыры заткнём, и денег много вкладывать не надо. И будут наставники заниматься только классной воспитательной работой и всем, что туда уже впихнуть нельзя.
Будут договариваться, дискуссии вести, обсуждать и рассуждать, слушать и слышать.
А всем тем, кто рядом или около школы, так этого хочется. Загрузить учителей, самим- то некогда разбираться. Зачем им напрягаться, когда можно расслабиться и жить припеваючи))
Напишите, какие организации вам присылают разные запросы не про школу))
И вот предлагаем вам пройти небольшой опрос в ТГ- канале.
"Я-родитель, что я выбираю для своего ученика".
"Я-учитель, что я выбираю для себя лично- вести уроки или работать с классом?"
- Там несколько вариантов. Дело одной минуты))
- Заранее благодарим вас.
Заходите, голосуйте, потом обсудим)) За кого проголосовали учителя и родители.
Спасибо за лайк и подписку в Дзене и в ТГ.
Держим руку на пульсе и обсуждаем, что вам интересно и актуально.
До новых встреч.
С уважением, автор.