1 подписчик

Как я работаю онлайн с второклашкой

13 февраля13 фев

1 мин

#преподаю В этом году у меня есть спортсменка. Ребёнок активно тренируется и из-за соревнований часто пропускает школу. Вот поэтому мы и занимаемся. Основная сложность — это нестабильное расписание: каждое воскресенье шлю родителям окошки, и так мы определяемся с нагрузкой на неделю. Планировать неделю сложновато, но эта девочка — мой "старичок", так что я мирюсь с этой ситуацией. Да и ребёнок замечательный, родители ответственные. Как планирую работу: - модулями по 10 занятий, - ставлю цель на модуль и прописываю задачи, - набираю необходимый языковой материал, - прописываю образовательные результаты, - провожу промежуточный контроль. Так вижу, что мы уже сделали, где отстаём от школы, а где — перегнали. Конечно, при планировании опираюсь на программу, поскольку главная цель — всë-таки еë освоить, но у меня есть базовый минимум, это: - развитие навыков саморегуляции и самоорганизации, - развитие мышления, - развитие языкового чутья, - изучение и практика всех языковых разборов, - раз

#преподаю

В этом году у меня есть спортсменка. Ребёнок активно тренируется и из-за соревнований часто пропускает школу.

Вот поэтому мы и занимаемся.

Основная сложность — это нестабильное расписание: каждое воскресенье шлю родителям окошки, и так мы определяемся с нагрузкой на неделю. Планировать неделю сложновато, но эта девочка — мой "старичок", так что я мирюсь с этой ситуацией. Да и ребёнок замечательный, родители ответственные.

Как планирую работу:

- модулями по 10 занятий,

- ставлю цель на модуль и прописываю задачи,

- набираю необходимый языковой материал,

- прописываю образовательные результаты,

- провожу промежуточный контроль.

Так вижу, что мы уже сделали, где отстаём от школы, а где — перегнали.

Конечно, при планировании опираюсь на программу, поскольку главная цель — всë-таки еë освоить, но у меня есть базовый минимум, это:

- развитие навыков саморегуляции и самоорганизации,

- развитие мышления,

- развитие языкового чутья,

- изучение и практика всех языковых разборов,

- развитие навыка написания контрольных работ,

- развитие навыка смыслового чтения.

Получается, что структура урока с этим ребенком у меня примерно одна и та же:

1. Оргмомент, замер состояния в начале урока.

2. Список дел на урок.

3. Общеразвивающая языковая разминка.

4. Работа с домашкой (подвожу под тему урока, актуализация)

5. Работа по теме урока, теория и практика (5-6 заданий с постепенно возрастающей сложностью).

6. Орфоминутка + какой-то разбор (часто устно) + примение нового знания. В игровой форме.

7. Итоги урока, рефлексия.

Для начальных классов часто беру тетради Китиковой и пособия по программе Рамзаевой. Каждые 15-20 минут ребёнок разминается, прошу, например, коснуться левым локтем правой пятки, обойти свой стульчик задом наперёд, показать мне, как рыба плавает в море (всем телом, даже пальцами на ногах).

Интересно ли вам читать о том, как устроена работа у других репетиторов? Может, нужны примеры? О чëм подробнее написать?

#преподаю русский и пишу повесть,
давайте дружить в социальных сетях!

Пока рабочий Телеграм

Преподавательская группа в VK «Словесница»

Сайт-визитка

Магазинчик на Boosty с моими разработками

Страничка с моими материалами на «Инфоуроке»