Сегодня по нашему семейному плану «обучение без занудства» была живопись. Хотя если быть честной, у нас «живопись» начинается не с кисточек — а со стен.
Потому что в семье есть талантливые и очень творческие люди, которые прекрасно рисуют. И дети, конечно, быстро делают вывод: если взрослым можно, значит и им можно. В итоге у них возникает желание Тоже оставить свои шедевры на обоях, которые и так уже «далеко не прекрасные».
Я какое-то время пыталась изображать строгую мать и охранять стены, но потом выдохнула. Ремонт всё равно переносится на неопределённый срок — логично дождаться, пока мои юные художники подрастут и перестанут считать стену идеальным холстом. А пока… пусть лучше рисуют, чем скучают.
Со временем я всё больше ловлю себя на мысли: любовь к искусству и насмотренность лучше закладывать рано. Пока они маленькие, мозг буквально строит новые нейронные связи — и хочется этот процесс не упустить. Поэтому я стараюсь занимать их внимание так, чтобы это было и интересно, и полезно. Без давления. Без «сейчас будем развиваться». Просто — как часть нашей жизни.
Конечно, если живёшь в большом городе, Москва к примеру вы можете в любой момент отвести ребёнка в Третьяковку, показать великие произведения и получить тот самый эстетический восторг. А когда ты живёшь в маленьком курортном городе на берегу черного моря, такой возможности может не быть — а потребность внутри всё равно есть.
К счастью, сейчас можно прикоснуться к прекрасному даже из дома. И вот что действительно работает у нас — особенно с возрастом 3–4 года.
Наше «покорение искусства» началось с Третьяковки
И тут не буду лукавить: сыграло роль и то, что мы долго жили в Москве на Новокузнецкой. Поэтому приобщение к искусству я начала именно с Третьяковской галереи — пусть и в домашнем формате.
Мы не устраиваем «урок». У нас скорее семейная игра: чуть-чуть посмотреть, чуть-чуть потрогать руками (в пределах разумного), чуть-чуть поговорить.
1) Пазл — наш семейный хит
Пазлы у нас на первом месте. И это такая вещь, которая незаметно делает большое дело.
Мы берём сразу «взрослый» пазл — потому что участвует вся семья. Сначала просим детей перевернуть все детали лицевой стороной. Да, это бывает нудно. Да, они иногда вздыхают так, будто я предложила им разгрузить вагон. Но именно в этих простых действиях тренируются усидчивость и внимание к деталям.
Мы включаемся наравне с ними — без «ты делай, а я посмотрю». У нас это общий труд: не «мама собирает», а «мы собираем вместе».
Первый собранный пазл — был «Три богатыря». И это было попадание в яблочко: тема в нашей семье сейчас очень актуальна.
Я особенно заметила, как старшая дочь (ей 4) быстро ориентируется: схватывает на лету, многое собирает сама. И в такие моменты я лишний раз напоминаю себе правило: никогда не говорить детям «это сложно». Лучше «давай попробуем по кусочку». И вдруг начинает получаться. А вместе с этим растёт уверенность — та самая, которая потом помогает и в школе, и в жизни: «я могу».
Что развивает пазл:
концентрацию и терпение;
мелкую моторику (а она тесно связана с речью);
умение доводить дело до конца;
спокойную привычку прикладывать усилия без стресса.
2) Игра Мемори — запоминаем картины без зубрёжки
На втором месте у нас игра Мемори, но именно версия «Третьяковская галерея». Там к каждой картине есть короткое описание.
Честно: детям пока не всегда это интересно, а иногда и тяжеловато. Поэтому я упростила задачу — оставила в игре всего 6-10 картинок, и мы будем играем в них целый месяц. Названия постепенно запоминаются сами: через повторение, через игру, без “повтори десять раз”.
Авторов пока не трогаем — нам 3–4, рановато. Мне важно, чтобы они просто узнавали картину и не боялись слова «галерея».
Что даёт игра:
память и ассоциации;
расширение словарного запаса;
культурные “опоры”: ребёнок узнаёт картину и чувствует себя уверенно.
3) Разбор картины: «что ты здесь видишь?»
Третье — мой любимый формат. Я показываю картину (важно: те же, что мы выбрали во втором пункте), и спрашиваю:
— Что тут происходит?
— Кто этот человек?
— Он куда идёт?
— А что было минуту назад?
— А что будет потом?
Дети начинают придумывать истории: простые, детские, иногда очень смешные. И это прекрасно. Потому что в этом возрасте никто не должен выдавать «супер рассказ». Это не экзамен.
Мы делаем другое — учим замечать детали, сравнивать, фантазировать, связно говорить. А это потом внезапно «выстреливает» в обычной жизни: ребёнку легче формулировать мысли, легче рассказывать, легче понимать тексты и задания.
Самое тёплое — когда это начинает “жить” вне дома
Через месяц такими простыми способами мои дети выучат примерно 6–10 картин, будут знать названия и чувствовать себя увереннее.
Но самое приятное — когда они приходят из садика, и там вдруг всплывает что-то знакомое. Они светятся и говорят:
«Мам, я сегодня был умнее всех — я всё рассказал!»
И вот ради этих глаз, ради этого азарта я и продолжаю. Потому что это не только про картины. Это про внутреннюю опору: «мне интересно», «я понимаю», «я могу рассказать».
И да — про пазл в конце
P.S: пазл мы собрали за вечер всей семьёй. Дети помогали, им понравилось, но объём, конечно, серьёзный — одни они бы не справились. И это нормально.
Зато время, проведённое вместе, точно отправляется в копилку наших самых хороших дней. А обои… обои подождут. У нас тут искусство растёт.
