Вчера ученики 9 классов проходили итоговое собеседование по русскому языку, так называемый пробный экзамен или пробник. Это собеседование является допуском к Государственной Итоговой аттестации.
И ученики испытывают сильный стресс, хотя их подбадривают учителя, и обстановка вроде спокойная.
Один идёт от двери и уже хихикает от нервов. Другой забыл своё имя или ещё что-то. Некоторых отпаивают с валерианкой или ведут к психологу.
Ученикам было дано для ответа 15 минут. Выполнить 4 задания.
Испытание состоит из четырех заданий: чтение текста, его пересказ, монолог и диалог с экзаменатором.
Первое задание.
Прочитать выразительно текст. Скажете, что уж читать не умеют в 9 классе? Поверьте, бывает по-разному. Ну, если с первым заданием можно справиться, то второе уже сложнее.
Даже хорошие ученики путались в показаниях, как говорится. "Забыла грамотно сформулировать мысль,-говорили хорошие ученики. Да, волновались, конечно".
Второе задание.
Пересказать текст из нескольких абзацев и вставить по смыслу цитату, чтобы она была логична по смыслу.
Пересказать все факты из текста. И на всё про всё вам дано всего 2 минуты. Может ли ученик в состоянии переживания и волнения успешно выполнить это задание?
Плюс идёт аудиозапись и на тебя хоть и дружелюбно, но смотрят экзаменаторы.
Дети очень чётко чувствуют подоплёку. Какая атмосфера. Какие учителя,-они это знают и всех учителей тоже. И хотя учителя подбадривают, но не сбиться в такие короткие сроки очень сложно.
Кстати, когда я готовила ученикам карточки, то всегда просчитывала сколько по времени они будут это выполнять. Прорешивала сначала сама, потом умножала время в три или четыре раза и записывала сколько времени дать.
Видимо люди, которые придумывают задания, не знают такого правила. Дети выполняют медленнее, чем взрослый человек, тем более учитель. Это аксиома, которую надо учитывать.
Третье задание.
Выбрать один из вариантов беседы. Описание картинки, повествование из жизненного опыта, рассуждение по проблеме и построить монолог. Ещё веселее- 1 минута. Одна, Карл))
Мне кажется, пока человек соберётся, а в мозгу уже долбит мысль-"Времени мало. Быстрей".
Это ли не стресс? Стресс. Придумать по картинке 10 предложений тоже не просто. Тем более, по чёрно-белой фотографии.
Выпускница, которая мне это рассказывала, сказала, что построила 5 предложений, а потом уже "Не знаю, что несла. Растерялась"
Придумать 10 фраз в повествовании или рассуждении тоже не просто. Потому как если даже и лёгкая тема, это 10 развёрнутых предложений по одной теме.
А в диалоге с учителем
неизвестно, какой прилетит вопрос. И тем более из какой темы-"Про семью или про дружбу, взаимоотношения или времяпровождение".
В любом случае, школьник не всегда может откровенно говорить о себе на такие вопросы. А придумать что-то ради того, чтобы просто ответить, тоже не каждый сообразит.
Я всегда говорю-"В трудной ситуации придумай ответ ради ответа, тебя никто на детекторе лжи проверять не будет. Нужен ответ-Дай ответ".
И мне не совестно за такой совет. Тут счёт идёт на минуты. А потом баллы. Набрал-получил допуск. Не набрал- приходи в марте.
У нас есть один такой ученик. Не сдал ни с какого раза. Просто молчал. Оставили на повторное обучение. В школе не появляется.
Но ведь самое интересное то, что каждый год в интернете идёт борьба с ответами. Но они всё равно появляются. Готовые тексты и задания.
Уже вечером или утром всё становится известно ученикам. И конечно, на свой страх и риск, они это используют.
Тем более море вот таких подбадривающих примеров от тех, кто всё сдал в прошлом году.
Изи))
- Главное, получить заветное слово "Зачёт"))
А если мы вспомним, сколько времени тратится на подготовку? Это огромные ресурсы.
Проводятся задолго Совещания директоров, потом учёба по экзамену, составляются графики-списки-дежурные на этажах.
Школа приводится в порядок. Готовят аудитории. Проводят родительские собрания. Готовят технику. Печатают КИМы, протоколы. Что там ещё?
Организуют экзаменаторов- организаторов, технических специалистов, распределяют дежурных, экспертов. И вся эта армия работает на этот день.
Вы представляете, какие это объёмы в масштабах страны? Сколько людей, времени, денег тратится на эти процедуры?
Видимо, всё это делается ради одной цели.
- Пусть ученики, то есть, выпускники 9 классов поймут всю серьёзность предстоящих экзаменов. Начнут наконец-то серьёзно готовиться к ним. Будут более ответственны.
Так всё-таки, какое ваше отношение к этому пробнику? Польза есть или надо что-то изменить?
И как ваши ученики сдали? Довольны или не очень? Перенервничали? Поделитесь.
Спасибо за внимание.
До новых встреч.
С уважением, автор.