«Ему уже два с половиной, а у нас только «ма» и «дай». И ведь он умный. Смотрит в глаза, выполняет инструкции, показывает пальцем. В поликлинике говорят: подождите до трёх лет. А я схожу с ума». Знакомо?
Почему одни дети заговаривают рано и чисто, а другие — будто дали обет молчания? Тайну «внутренней карты речи» раскрывает старший преподаватель ИПКР МГПУ Анна Алексеевна Звягинцева.
Главное открытие, которое делают специалисты: речь не рождается в момент первого «мама». К моменту, когда ребёнок произносит это слово, у него в голове уже несколько лет идет титаническая работа: накапливается пассивный словарный запас.
Чтобы произнести слово самому, нужно услышать его, понять, соотнести с предметом или действием, запомнить. И только потом – в нужный момент вспомнить, активировать и, наконец, сказать. Процесс очень сложный, поэтому и речь у детей формируется позже, чем наступает понимание.
Но сколько можно молчать?!
Важнее не «сколько», а «как», и это Анна Алексеевна разобрала в статье «Он всё понимает, но молчит»: как устроена «внутренняя карта» речи. Ещё вы найдёте по ссылке три неочевидные родительские ошибки, которые тормозят активную речь (да-да, иногда молчание ребёнка — это «заслуга» взрослых, но все эти ошибки легко исправить).
- Мы слишком быстро отвечаем за ребёнка, не давая ему паузу.
- Мы поправляем каждое искажённое слово, убивая желание пробовать.
- Мы перегружаем ребёнка собственной речью, оставляя ему роль пассивного слушателя.
Вот он и молчит.
А есть ли то, что поможет заговорить? Конечно! И об этом тоже написано в статье. Простые действия, которые легко сделать частью повседневного общения с ребёнком, бывают порой очень результативны.
А если нет? Тогда лучше обратиться к специалисту. Пусть малыша проконсультирует логопед. Может быть, потребуются и другие специалисты. Это не перестраховка, а необходимость.
А ваш ребенок заговорил рано или после трёх? Сталкивались с давлением окружающих («он уже должен!»)? Делитесь историями в комментариях — они поддержат сотни мам, которым сейчас тревожно.