«Он всё делает по-своему»,
«Сразу меняет правила»,
«Не хочет ждать очереди»,
«Обижается, если проигрывает».
Многие родители дошкольников сталкиваются с тем, что ребёнку сложно играть по правилам — и начинают переживать: а вдруг это упрямство, избалованность или проблема с дисциплиной?
На самом деле в большинстве случаев причина совсем в другом.
Правила — это сложный навык, а не каприз
Для взрослого правила игры — очевидны. Для дошкольника — это настоящая интеллектуальная задача.
Чтобы играть по правилам, ребёнку нужно:
· услышать и запомнить условия
· удерживать их в памяти
· подавлять импульс «хочу сейчас»
· ждать своей очереди
· принимать проигрыш
Все эти навыки только формируются в возрасте 3–6 лет. И если ребёнок нарушает правила — это чаще всего этап развития, а не плохое поведение.
Почему дети так часто «переписывают» правила
Когда дошкольник меняет правила в процессе игры, он:
· пробует контролировать ситуацию
· снижает тревогу
· адаптирует игру под свои возможности
Фантазия для него пока важнее структуры. И это нормально: сначала развивается воображение, а уже потом — способность подчиняться правилам.
Импульсивность и эмоции
Дошкольники живут эмоциями. Им сложно:
· ждать
· проигрывать
· уступать
· останавливаться
Даже если ребёнок знает правила, в моменте эмоции часто оказываются сильнее.
Это не про «не хочу», а про пока не могу.
Отказ от правил как сигнал усталости или перегруза
Иногда нежелание играть по правилам — это знак переутомления, перегруженного дня, отсутствия пауз.
Ребёнку в этот момент важнее свобода, чем структура. И это тоже стоит учитывать.
Почему важно всё-таки учиться играть по правилам
Правила в игре — это не только про игру.Это база для:
· школьной адаптации
· работы в группе
· общения со сверстниками
· понимания границ
· развития саморегуляции
Ребёнок, который постепенно учится принимать правила, легче входит в школьную среду и чувствует себя в ней увереннее.
Как взрослые могут помочь
Самое важное — не давить.
Работает:
· простые и понятные правила
· короткие игры
· поддержка, а не критика
· совместная игра со взрослым
· постепенное усложнение
Ребёнку нужно много безопасной практики, а не наказаний.
Детский сад Академии Ростум
В детском саду Академии Ростум https://rostum.ru/detsky-sad работа с правилами выстроена бережно и последовательно.
Здесь детей:
· учат структурно работать
· знакомят с правилами через игру
· постепенно приучают действовать по договорённостям
· развивают саморегуляцию и внимание
Правила не навязываются — они становятся понятной и безопасной частью жизни группы. Так дети учатся слушать, договариваться, ждать, действовать в рамках структуры. И к школе подходят не только с знаниями, но и с важными self- и soft-навыками.
Если дошкольник не хочет играть по правилам — это не повод для тревоги, а сигнал, что навык ещё формируется. С поддержкой, временем и правильной средой дети естественно учатся структуре и договорённостям. Именно такую среду создают в детском саду Академии Ростум.