Сразу хочу сказать, что учебник Spotlight считаю хорошим. Автора Вирджинию Эванс весьма уважаю. Но учеба в российских школах по учебно-методическому комплексу Spotlight напоминает диверсию.
Что я имею в виду?
В современных российских школах обучение английскому языку начинается со второго класса. Дети приходят в школу, получают учебник Spotlight 2. Открывают, и о ужас! видят песенку на английском. Эту песенку многим задают читать, а некоторым даже выучить наизусть. Обратите внимание, что алфавит дети еще даже не начали изучать.
Ради справедливости надо сказать, что авторы-составители учебника не ожидают, что дети будут читать эту песенку. Но вот что они ожидают, так это то, что дети выучат английские звуки (1 буква = 1 звук) за три урока. То есть дети за первый урок должны выучить 8 звуков, соответствующих первым 8 буквам английского алфавита, и как эти буквы пишутся. За второй урок – еще 9 букв\звуков, и за третий – еще 9. Вот и выучены все буквы английского алфавита.
На практике этого не происходит. Среднестатистический ребенок не в состоянии запомнить по 8-9 звуков за 40 минут урока в школе. А родители часто не в состоянии помочь своим детям дома, так всё забыли, а может, вообще, другой язык изучали.
Но от детей ожидается, что они должны читать полноценные предложения, стишки и песенки. Часто эти стишки и песенки задают учить наизусть. Теперь понятно, почему учебник Spotlight для второго класса так исписан карандашом? Дети просто не могут читать, поэтому с помощью разных ухищрений они пытаются узнать, как звучит слово, и быстренько записать его карандашиком в учебник.
Таким образом, учеников лишают базы с самого начала. Их неуспеваемость по английскому языку закладывается с первых уроков английского в школе.
За время моей работы я сталкивалась с неравнодушными учителями. Эти учителя прекрасно осознают, что дать детям хорошую базу не получится за три урока и пытаются решить эту проблему доступными им способами.
Первый способ – самый похвальный и эффективный. В первом классе, учителя английского приходят на первое родительское собрание, и объясняют ситуацию. Они предлагают родителям дополнительные занятия по английскому языку в первом классе, где дети проходят буквы и звуки в темпе, принятом во всех хороших современных учебниках английского для детей. (Обычно ступень изучения букв составляет от 6 до 9 месяцев). Занятия, разумеется, платные, но они проходят не индивидуально, а в группах, на которые обычно делится класс для изучения иностранного языка.
Второй способ – просто честный. Также в первом классе, учителя английского приходят на первое родительское собрание, и объясняют ситуацию. Они говорят родителям, что программой не предусмотрено больше часов на изучение букв и звуков, и они, учителя, не могут здесь ничего сделать. Поэтому, уважаемые родители, озаботьтесь тем, чтобы ваш ученик уже умел читать к моменту начала занятий во втором классе.
Третий способ – хорошая попытка. Некоторые учителя, понимая катастрофическое положение своих учеников, пытаются увеличить время изучения букв и звуков, но не могут выделить на это более трех недель. Некоторым умненьким ученикам этого хватит, но большая часть будет по-прежнему испытывать трудности.
Таким образом, создается ситуация, когда обучение предмету идет, но с самого начала детей и их родителей ставят в невыгодное положение. Их просто вынуждают искать помощь на стороне. И кого они находят? Конечно, нас – репетиторов. У меня было много таких учеников. У вас, я уверена, тоже.
Однако, школьная программа ставит в невыгодное положение не только учеников и их родителей. Также в незавидном положении оказываются школьные учителя английского. Я уверена, что они были бы рады, если бы у них было полгода на изучение алфавита, чтобы и умненькие, и средненькие, и слабенькие умели хорошо читать на английском к концу первого года обучения языку. Но школьные учителя получают неадекватный (высокий) уровень неуспеваемости в своем классе, что для некоторых выглядит как плохая работа учителя. На самом деле, руки у учителей связаны поурочным планом, и отступать они от него не могут.
К сожалению, ситуация, скорее всего, не изменится до тех пор, пока не изменится программа изучения английского языка на первом году обучения. До тех пор, учителя и репетиторы будут работать в тесной связке, даже если они друг друга никогда не видели.
Успехов всем нам! :)