Все любят маркет-плейсы. Удобно, скидки, ассортимент. Наберёшь в поисковой строке «развивающие игрушки» - и глаза разбегаются. Разноцветные, красивые, яркие, на любой кошелёк и вкус. Хочется всё и сразу, порадовать любимое дитя. А ещё это полезно. Но так ли это?
Про опасность конструктора из магнитных шариков писали не единожды, а также про слаймы, спиннеры, упоминали вред самокатов для осанки. Но мы с вами рассмотрим другие, безобидные на вид, игрушки. А не этих несчастных мохнатых монстров Лабубу, Хагги-Вагги и Кисси-Мисси.
Развивающие игрушки - это именно то, от чего мало ожидаешь подвоха. Тем более есть очень популярные. Если мама не купит, то бабушка непременно подарит - из лучших побуждений.
Планшет или коврик с буквами и цифрами
Сюда же отнесем и умные книги. Чудесная полезная вещь в хозяйстве. Малыш нажимает пальчиком на изображения букв, и тётя (или дядя) достаточно приятным голосом говорит «эс», «эф», «тэ», «эль». Правильно буквы называет? Правильно. Однако ещё Лев Толстой считал, что детям до 5 лет не дают названий букв, а произносят их как звуки, в противном случает ребёнок будет читать не «мама», а «эмаэма». Таким образом, эта игрушка не учитывает возрастных особенностей детей и нарушает процесс усвоения грамоты.
К тому же часто производители добавляют изучение геометрических форм, цветов, названий животных. Ребенок заучивает материал в одном и том же контексте, что может негативно сказаться на состоянии лексики и понимания речи, ребёнок как бы застрянет на ситуативном понимании слов, и у него не сформируются полноценные представления и понятия.
Говорящие игрушки
Особенно те, которые предназначены для запуска речи. Вставляешь карточку в паз, нажимаешь кнопочку, и звучит голос, называющий изображение. Что плохого? Мама может немного выдохнуть, ребёнок расширяет пассивный словарь… Малыш учится говорить, подражая взрослым. Он смотрит вам в лицо и старается копировать положение органов артикуляции, сравнивает, что получилось у него, с тем, что он услышал. Возможность видеть артикуляцию очень важна. В нашем случае никакой артикуляции нет, голос механически звучит из динамика, подражать нечему.
Квинтэссенция планшетов и говорящих игрушек – Логопедическая игрушка Собачка Буля, или мартышка, или панда, или кошечка. 8 режимов для развития речи. В наборе стикеры и карточки, учит читать. Озвучивает картинки – увы, снова без образца артикуляции. Много полезных игр, интересных заданий, но ни родителя, ни логопеда не заменит, а может и навредить тем, что ребёнок, выполняя достаточно серьёзные задания неверно, заучит ошибки. И это самое неприятное, так как переучивать тяжелее.
Игрушки-«повторюшки»
Могут нанести вред произношению ребёнка, так как игрушка не может воспроизвести звук правильно, звук игрушки не регулируется, нет живой интонации. К тому же, это больше развлечение, которое не заменит живое общение. Игрушка не развивает диалог. А речь - это средство общения.
Также встречается ручка для обучения письму, то есть не просто ручка, а говорящая ручка-тренажёр, интерактивная игрушка. Она реагирует на прикосновения, для детей будут интересны исчезающие чернила, возможность стереть написанное, есть многоразовые прописи. Ручка озвучивает все картинки и текст в прописях, даёт задания, на корпусе есть специальные выемки для пальчиков…можно загрузить в память устройства и другие задания, в наличии сменные стержни. Красота, да и только! Похоже на рекламу, правда?
В чём загвоздка? Ручка толстая, громоздкая, и неокрепшие мышцы кисти будут излишне напрягаться, что скажется на формировании правильного захвата. К любому устройству нужен взрослый. Часто дети пишут палочки снизу вверх, буквы срисовывают, а не пишут их, не используют элементы, из которых состоит буква. В результате графический образ буквы не формируется, и в школе ребёнок столкнется с графическими и моторными трудностями на письме.
Математические игрушки
Здесь часто не формируется адекватное представление о математических действиях, ребенок заучивает примеры как стишок, не понимая при этом сущности вычитания или сложения, что впоследствии может затруднить понимание и решение задач. Есть математические тренажеры, где используется счёт на пальцах, что методически неверно. Эта привычка может сопровождать ребёнка и в школе и мешать усвоению состава числа.
Важно помнить, что игрушки должны соответствовать возрасту ребёнка и этапу его развития. Для младенцев до 6 месяцев важно, чтобы игрушка была прочная, безопасная, имела реалистичный вид и её цвет был бы хоть и контрастным, но достаточно мягким. От 6 до 12 месяцев игрушка должна обеспечить возможность самостоятельной игры, хороши разнообразные сортеры. До 3 лет хороши те игрушки, которые можно использовать в разных играх и занятиях. От 3 до 7 лет полезны инструменты и наборы для ролевых игр, для творчества, настолки и головоломки.
Отличительной чертой этих полезных игрушек является то, что для игры необходимо общение, взаимодействие, игрушка не зацикливает ребёнка в один повторяющийся сценарий. Это не значит, что нужно навсегда забыть про интерактивные развивающие игры. Они могут помочь ребенку выучить цвета, геометрические формы, названия домашних и диких животных, развить логику, память. Просто время игры на планшете или компьютере должно быть ограничено, интерактивная игра не должна заменить реального мира и живого общения.
#мишкаФилиппок #логопеддефектолог #дефектология #логопедМосква