Вторая часть нашего "веселья" позади. Психиатр пройден. Какое дадут заключение - пока не знаю. У нас с этим по классике "начали за здравие, кончили..." Нет, оно лучше, чем с первым заходом на Векслера, но все равно сдулся ребенок в процессе. Один вопрос, где ответ надо давать развернутый, потом еще одна ошибка, и все, замолчал, аки партизан на допросе. И ведь самое простое попросили - сосчитать пальцы. То, что вообще не составляет сложности. Он и до двадцати считает уже, пусть там вслушиваться надо. И мы потихоньку дальше осваиваем десятки. А уж когда ходим через Окей, до 45 кассы все пересчитать вообще легкотня по написанному-то, пусть и цифрами.
Так что не знаю я, провалили мы психиатра, не провалили, что там в заключении дадут. Но, если честно, меня такой результат устраивает. Мы же не на 5-й тип обучения нацеливаемся, где именно речевая школа. Нам это не потянуть будет. Ни мне, ни ребенку. От этой школы удобство одно - прямо под окнами квартиры. Выйти, дом обойти, по улице метров 30 пройти, и вот оно крыльцо. А вот нагрузка там будет ой-ой-ой.
Итак, мы приехали. Первый этап - регистратура. Отдала документы. Форму 9, как вы помните, я не смогла взять, была только форма 8. К слову, через Госуслуги мне эту форму 9 тоже не выдали, то ли потому, что дом ТСЖ, то ли еще почему, но я вникать не стала в детали, не актуально уже. Просто на будущее, надо за ней ножками, если потребуется. Благополучно нас оформили, и потопали мы ждать прием. Хотя времени было еще прилично, нас приняли раньше, то ли не дошли те, кто перед нами, то ли там все быстро решено было, но полчаса под дверями нас не морили.
Юра сразу пошел игрушки смотреть, я одновременно отвечала на вопросы врача по букетам болячек перенесенных, историю наших мытарств пересказывала, какие в итоге диагнозы, что на настоящий момент, и на вопросы медсестры, где прописаны, где проживаем, съем или нет. Оказывается, теперь вся психиатрия у нас строго по прописке. Так что пришлось заявление писать на прикрепление ребенка в другом районе, потому что квартира, где мы живем, в собственности отца находится, и в садик мы ходим в этом же районе, и в школу тут же пойдем. И потом эти данные в военкомат идут, между прочим, напрямую. Так что тут я тоже не знаю, насколько там наши диагнозы что дадут. Нам до этой военной службы еще 11 лет с хвостиком, как показывает практика, еще 1000 раз все поменяться может, так что голову этими вопросами пока можно не забивать.
Потом врач спросила, почему не было вербальной (устной) части Векслера. Я объяснила, что ее начали делать, но из-за того, что иногда у ребенка приходилось ответы уточнять, ибо он нечетко говорит, в требуемое время он не укладывался. И тогда уже позвали Юру отвечать. Цвета, формы, животные, назвать каждого отдельно, назвать предметы на картинке одним словом, что лишнее... Все прекрасно. А потом первый сбой: надо было показать, где на картинке мальчик, где девочка (это без проблем) и объяснить, почему он так решил. И вот это самое объяснить... Это вызвало первый сбой. Второй почему-то с временами года случился. Зиму и весну показал точно, лето назвал по хронологии правильно, а вот картинку показал осеннюю. После этого испугался, что будут ругать и замолчал. Ни уговоры, ни обнимашки, ни попытка строго потребовать не помогали. Ко мне на руки забрался, лицом спрятал и все. При этом в садике, даже если ошибается, все равно нормально все. Возможно, на чужих людей такая реакция.
Меня еще расспросили, насколько развиты навыки самообслуживания. Ну развиты они, хорошо развиты. Ест сам, одевается-раздевается сам, в туалет (простите за детали) без осечек, где что дома лежит - знает прекрасно, воду налить может, какую-то еду достать хоть с полки, стул придвинув если надо, хоть из холодильника. С бабушкой если оставляем, она уже не спрашивает, где там что искать, знает, что Юра найдет и достанет, ну или покажет, что доставать. На этом нас отпустили.
Идем на остановку, я спрашиваю, в чем дело, почему дальше простое отвечать отказался. "Я испугался". И вот что с этим ребенком делать - ума не приложу. С другой стороны, как я говорила, я его планирую в коррекционную школу отдавать. А туда не нужно, чтобы было все идеально. Там как раз и надо, чтобы помимо речи еще какие-то мелочи вылезали. По знаниям он себя показывает хорошо достаточно, по звукам все как обычно, логопед нужен, а по работе с психологом и дефектологом до того у нас не было ничего, ибо ребенок хорошо задания проходил. Вот сбой дал. Выдыхаем. Коррекционная школа от нас, если что, тоже недалеко. Даже ближе садика. Пройти мимо речевой на перекресток, и она во дворах от нас по диагонали. Так что мы теперь заполняем последние бумажки, отдаем в садик и ждем итоговую комиссию. Ну и когда туда поедем, однозначно никакого телефона. Запас разных карточек и вперед.