В научной среде есть парадокс: талантливые исследователи годами копят уникальный материал, но… так и не доходят до защиты. Почему? Потому что всё, что они делают, не «попадает» в цель.
Часто цель в диссертации бывает поставлена неверно. Вы ставите какую-то цель, но не понимаете, как её достичь. Получается, что цель где-то висит сама по себе, а работу вы выстраиваете вне связи с тем, что изначально сформулировали.
Цель, друзья, — это не просто строка в автореферате. Это та точка на карте, куда ведёт весь ваш путь. И если она поставлена «на глазок» — вы можете ходить по кругу годами, так и не приблизившись к финишу. Я часто на вебинарах говорю про «Круги ада диссертанта», и это не пустые слова. Ведь именно на них молодые ученые теряют годы. И одна из серьезных причин – непонимание цели собственного исследования. Именно под цель выстраивается все ваше исследование, а для этого в ней прописываются четкие результаты, к которым вы идете.
Очень важно поставить цель правильно. Например, в жизни, когда мы говорим: «Я хочу то-то», — мы чётко видим, что хотим в результате. В диссертационном исследовании аналогично: чем конкретнее и точнее вы определите желаемый результат, тем проще будет ваш путь. Тем легче станут видны шаги на этом пути — те последовательные действия, которые нужно совершить.
Например, если вы ставите в жизни цель стать профессором, вы понимаете: нужно закончить аспирантуру, защититься, стать доцентом, защитить докторскую диссертацию и так далее. Ваша жизнь расписана по определенным шагам, которые ведут вас к цели. Четкая цель всегда дает понимание с чего вам надо начать и как продвигаться.
Конечно, можно поступить иначе: написать на лбу «я профессор» и заставить всех вокруг в это верить. Но это нереальный и неправильный путь. Поэтому мы будем ставить такие цели, в которые заложены конкретные результаты.
Почему важно не только «что», но и «как»
В диссертациях я часто вижу ошибки. Например, тема звучит как
«Повышение эффективности какого-то процесса», и цель ставится — «повысить эффективность».
Вроде всё логично, цель конкретна. Но этого недостаточно. Цель должна содержать в себе понимание, как ее достичь.
Вот в чём хитрость: мы формулируем результат таким образом, чтобы было понятно, как мы будем его достигать (инструмент). В этом примере «повысить эффективность» более правильной целью будет — «построить модель такого-то процесса, которая позволит повысить эффективность». То есть в самой цели мы как бы объясняем, за счёт чего этот результат будет достигнут.
Посмотрите на цель своего исследования с этой позиции. Понятно ли вам не только, какой результат вы хотите получить, но и за счёт чего? На курсе мы учимся формулировать цель именно таким образом. И когда мы это делаем, то чётко видим не только конечный результат, но и путь к нему. Такая цель вносит полную ясность во всё исследование, и в процессе мы постоянно сверяемся с ней, проверяя, правильно ли идем.
Почему важно еще и «зачем»
Представьте, что вы решаете «изучить творчество художника N». Звучит достойно. Но где результат? Что появится в науке после вашего исследования? Ответ «Я просто хочу его изучить» для диссертации не работает. Это равноценно формулировке: «Я исследую, чтобы исследовать». К сожалению, именно так во многих диссертациях чаще всего и бывает: исследовать, чтобы знать!
Я не случайно привела пример из искусствоведения, ведь именно в этой области мои подписчики, изучая защищенные диссертации говорили, что других целей нет и не бывает. Серьезно?! На самом деле, причина в том, что нет понимания смысла всего исследования, а без этого понимания правильную цель поставить очень сложно или практически невозможно.
И вот здесь палочкой-выручалочкой для вас будет вопрос: "Зачем?"
Чтобы определить цель, спросите себя: Зачем я провожу это исследование?
Важно не «что я хочу изучить», а зачем. Кому это нужно?
Ответы обычно лежат немного дальше, чем кажется.
Может быть, вы хотите:
- выявить особенности художественного стиля или живописной манеры автора;
- установить историческое значение произведения;
- предложить новую классификацию образных мотивов;
- сравнить с другими авторами и показать эволюцию формы;
- подчеркнуть недооцененный вклад мастера;
- доказать, что методы художника актуальны для визуальных практик XXI века.
Именно на уровне цели вы объясняете, почему ваше исследование нужно науке, а не только вам лично.
"Цель диссертации - это не то, что вы делаете, а то, ради чего вы это делаете".
Когда процесс подменяет результат
Недавно я беседовала с одной соискательницей, которая много лет занималась изучением творчества одного поэта. Она поднимала архивы, анализировала тексты, сопоставляла источники — колоссальная, глубокая и интересная работа.
Но, к сожалению, это как раз тот случай, когда процесс подменил результат.
Исследование не оформлялось как диссертация, цель не была чётко поставлена. В итоге — материалы использовали другие: на их основе уже защитили кандидатскую диссертацию.
Когда же автор решила сама защититься, оказалось, что «всё уже защищено».
Так бывает, когда исследователь увлечён, и забывает, что наука — это не только вдохновение, но и путь карьерного роста. В науке слушают тех, кто имеет статус и вес, кто оформил и закрепил свои результаты в диссертации, монографии, публикациях. Поэтому важно: ставить перед собой конкретные цели, как мы делаем на курсе (ссылка) доводить исследование до готовой диссертации и ее защиты, а потом — развивать тему в монографиях, статьях, проектах.
Если у вас уже собран материал — не откладывайте и приходите на курс. Вместе мы правильно сформулируем тему, определим цель, выстроим стратегию – пройдем весь путь с нуля до готового черновика диссертации и к успешной защите вашей диссертации.
Наука — это не только поиск, но и стратегия. Да, наука — это всегда вдохновение, увлеченность, желание докопаться до сути. Но если не поставить перед собой цель, весь труд может остаться лишь «процессом ради процесса».
Я знаю десятки прекрасных примеров, когда талантливые исследователи застревали. Они собирали материалы, анализировали тексты, открывали архивы — и всё это растворялось в процессе. Формулировки вроде «повысить эффективность», «исследовать творчество», «проанализировать произведения» выглядели вроде логично, но не вели никуда. И в итоге – годы работы без защиты диссертации и поиск виновных.
А причина одна – вы не понимаете цели своего исследования и вам ошибочно кажется, что все, что связано с вашей темой непременно должно быть в вашей диссертации. Но ведь и по одной теме можно написать несколько совершенно разных диссертаций, поставив разные цели и получив разные результаты. Поэтому я предлагаю вам сосредоточиться на результате и применить мою авторскую «Формулу сильной цели».
Формула сильной цели
Как мы уже выяснили, каждая цель должна содержать и ожидаемый результат, и механизм достижения результата.
В диссертации цель должна звучать примерно так:
не «повысить эффективность арт-процессов», а «построить модель художественной коммуникации, которая позволит повысить культуру восприятия современного искусства».
Разница в конкретизации — и смысл переворачивается. Мы видим результат и инструмент, через который он достигается.
Запомните простую формулу: Цель = Результат + Инструмент.
Слабая цель: изучить методы самоидентификации художников эпохи модерна.
Сильная цель: разработать и обосновать классификацию методов модерна, отражающую принципы художественной самоидентификации автора.
Сильная цель всегда отвечает на вопрос: «Как я пойму, что достиг её?»
Если ответ — «напишу главу» или «получу выводы» — цель размыта. Итогом должна быть новая модель, концепция, методика, система, классификация.
Три лайфхака, чтобы оживить цель
- Лайфхак «Для кого?»
Добавьте в конец цели фразу: «…что позволит [кому] [что сделать]».
Например: «Разработать методику анализа иконографии, что позволит искусствоведам точнее датировать произведения». - Лайфхак «Зеркало темы»
Тема и цель должны быть зеркально связаны: тема задает область, а цель — конкретный вектор. Если цель «уходит» в сторону, значит, вы потеряли фокус. - Лайфхак «Три шага к цели»
Спросите себя: какие три первых шага я сделаю, чтобы достичь этой цели? Если в ответ — «проанализирую всю литературу» или «посмотрю, что есть в архивах», ваша цель пока чересчур абстрактна. Над ней следует поработать. Шаги должны быть четкие, понятные и приближать вас к цели.
Полезные рекомендации
- Формулируйте цель в активных глаголах: разработать, предложить, обосновать, построить, создать, систематизировать.
- Избегайте банальных связок типа «исследовать с целью повышения» , «усовершенствовать процесс», «повысить эффективность.. — это путь к размытым формулировкам и слабой цели.
- Сверяйтесь с целью на каждом этапе: каждая глава должна приближать вас к ней.
- И главный вопрос — «Зачем я это делаю?». Не «что изучаю», а ради чего.
Когда вы честно ответите себе на этот вопрос, цель превратится в компас, а диссертация — в логичное, стройное и убедительное исследование.
Удачи в работе!
Связаться со мной и Школой (Высшая Школа молодых ученых "Азбука науки: disser.light): Telegram @azbukanauki
Полезные рекомендации, инструкции, экспертные видео, курсы: