В школьные годы так хотелось больше свободы! Гулять, резвиться, отдыхать. И вместе с тем нужно делать уроки. А по литературе и вовсе читать объемные произведения, заучивать длинные стихи. Откровенно говоря, в голову в то время кроме хобби* и прогулок с друзьями ничего не лезло. Тем труднее было сосредоточиться на очередном сочинении.
Сажусь за работу после изучения произведения, а мыслей нет, как нет. Бывало, так и хваталась за голову, сидя над чистым листом черновика. Смотрела на его белизну и сравнивала это с отсутствием стимула к написанию. Но начинать - то надо. И не когда-то, а прямо сейчас, ведь скоро сдавать работу.
Так, что у нас есть даже тогда, когда ничего нет? Правильно, структура. Например:
* Вступление (формулировка тезиса)
* Основная часть с аргументами
* Заключение, выводы
Это каркас будущей работы.
Что есть еще: Сюжет. Герои. Проблематика.
А дальше? Пропустить историю через себя. Не так (на уроке в одно ухо влетело, из другого вылетело). А постараться ощутить себя в самой этой истории. Вспомнить чувства, мысли и слова героев. Соотнести с их поступками. Представить, что сам играешь роль героя или его адвоката/прокурора. Тогда могут стать более понятными его мотивы, все то, чем он руководствуется. Это нужно для раскрытия смыслов, которые по заданию необходимо донести
Тут вроде бы все понятно. Можно действовать. Но у меня появлялось чувство неких рамок. Не стоит пускаться в пространные рассуждения о том, о чем хочется написать. Нужно рассказать то, что требуется согласно заданию. А вот здесь как-раз и начинается путь становления себя в четко определенной области. Парадоксальное наблюдение: ограничения (тема, конкретные вопросы, формат) позволяет открыть в себе потенциал, о котором человек даже не подозревал ранее.
И действительно, это работает также и в жизни. В разных ее обстоятельствах. Например, попадая в танцевальный класс сначала приходится делать непривычные упражнения, заучивать движения, чувствуя себя весьма неловко. Будто косолапый мишка пытается усвоить чудо эквилибристики. Но раз за разом, день за днем при должном усердии можно получить навык. Развивать и совершенствовать его
Именно поэтому я снова начала вести записи, писать стихи, дополняя иногда рисунками. Когда человек позволяет себе продолжение деятельности, обязательно находит новые точки роста, в том числе и весьма неожиданные. Как например, мое решение создавать изображения из пластилина вместо краски. К удивительным открытиям меня привела литература. Ее красота и собственные старания во всем, что я делаю.
К тому же это отличная возможность тренировать мозг. При активной мыслительной деятельности создаются новые нейронные связи. Они-то и дают свежие идеи. Чем больше создавать, тем богаче становится палитра самовыражения.
P.S. Всегда задавалась вопросом: «Как можно еще глубже раскрыть тему или героя?» Отвечая на него, старалась смотреть на произведение с разных точек зрения — и именно это становилось основой моего сочинения.
_____________________________________________
*Хобби, такие, как рисование для себя (в то время училась в художке);
* Сочинительство собственных стихов тоже считаю одним из увлечений;
* Ведение личных дневников и альбомов воспоминаний, коллажи;
* Музыка в качестве слушателя;
* Фильмы
Надежда Козырева
