Парфюмерная печать стояла на мне с детства.
Как я этого не замечала? Впрочем, как-как. Какая тема, такие и свойства.
Не видно ее, понимаешь? Она вокруг меня летала, трепетала нетерпеливо
прозрачными крылышками, все ждала, когда я созрею. А я прониклась
поздно, некоторые даже не живут столько.
И только когда ввалилась, флешбеки пошли. Вполне себе в духе фильмов типа «Чучело», только с миролюбивым исходом.
Четвертый класс.
Урок про окружающий мир.
С миру по нитке, коротко о привычном. Так, чтобы детям дать
какие-никакие общие знания. По верхушкам, в двух-трех словах. Раздали
задания, дали прочитать, и там же, на уроке просили рассказать классу
о прочитанном.
Нас, конечно, больше интересовало на улице погонять, пока тепло (потому
что еще сентябрь) и про половую систему человека. И вообще, хотелось
уже в столовую и домой.
Но школа есть школа, дисциплина есть дисциплина.
Послушно встаем, заикаясь, пересказываем прочитанное. Большинство
пересказывает так, что вообще непонятно о чем речь. То ли о растениях,
то ли о переживаниях. Строгого учителя немного боятся, быть ораторами
перед аудиторией стесняются. Читают плохо, понимают прочитанное через
слово.
Солнце в окно еще, как назло, пялится. Припекает, постоянно перетягивает внимание на себя.
Поднимают меня.
Я, довольная, что моя статья маленькая и что я, кажется, не просто все поняла, а еще и запомнила, гордо объявляю тему спича:
-Обоняние!- и обвожу всех взглядом, пытаясь понять, до всех долетело или нет.
Класс замер — до меня еще никто так четко заголовок не выговаривал.
А я начинаю бодро:
-К обонятельной системе относятся: рецепторы....
Класс притих. Прилип ко мне взглядами. Я все говорю четко, громко и просто.
Специально просто, чтобы все поняли. У них же сложное не уложится. Им — чем лаконичнее, тем лучше. Я ж такая же непонятливая.
В общем, лекция моя не длинная, как и обонятельные пути: рецепторы,
обонятельный нерв, обонятельный центр в мозге. Я коротко на примере
описываю, что там происходит, когда рядом с нами появляется
какой-нибудь запах. Как идет импульс, куда приходит, где распознается.
И, по глазам учительницы поняв, что ничего не перепутала и все сказала
правильно, вдруг решаю сверкнуть интеллектом и красиво закончить.
Мама дорогая!Меня никто этому не учил - откуда это?
Мало того, что закончить красиво, так еще и закончить выводом.
Мало того, вывод - не прочитанный в книжке, а додуманный по результатам прочтения.
В общем я, умница такая, решила добавить от себя мысль, которая
родилась после прочтения этой маленькой школьной заметки, рассчитанной
на десятилетних детей.
-То есть получается,- резюмирую я,- что мы чувствуем запах не носом, а
мозгом! - провозглашаю и гордо смотрю на других. Ну ведь молодец же —
вон до чего додумалась. Ну ведь...вроде бы как правильно додумалась?
Вокруг очумевшие взгляды. И друзей, и одноклассников, и учительницы —
все на меня с вопросом «Чой то она выдала?». И театральная пауза.
Они осмысливают мое заявление. Перерабатывают мысль. Экстренно
решают, как на нее реагировать — нигде же такого не заявлено. Даже
учительница зависла в нерешительности.
Так и не отвисла.
Не зная, как себя вести в случае внезапных детских озарений, она
примолкла, сурово задумавшись и не отводя от меня подозрительного
взгляда. Пытаясь понять, могла ли я где-то эту мысль прочесть, или
сама сгенерировала.И как теперь реагировать: поругаешь - а вдруг она правильная?, похвалишь — а вдруг мысль бредовая?
Спас нас звонок.
Учительница махнула рукой, скомкав концовку урока и разрешая собирать портфели.
Я, тогда помню, так и не поняла: я все-таки правильный вывод сделала или нет?
Я - молодец, додумалась, или наоборот,чучело, сказала какую-то ерунду?
На всякий пожарный, помню, решила больше не выступать так открыто в
случае будущих озарений. Будь там хоть совершенно будоражащие
откровения, переворачивающие все известное мироустройство.
Глаза одноклассников, которые даже не поняли, о чем я, убедили меня
без слов, что скромность, возможно, и правда лучшее украшение.
А подумать права я или нет, я смогу и сама. Потом. Наедине с собой.
...И да, то, что вывод мой был совершенно верен, мне подтвердил через
мно-ого лет, уже в институте, профессор анатомии. Уважаемый,
заслуженный, с бородой и международными регалиями. Начав именно с этой
фразы лекцию про анатомию обонятельного тракта.