С 2026-2027 учебного года в России произойдут значительные изменения в системе высшего образования: привычные форматы "бакалавр" и "магистр" будут упразднены. Об этом сообщила заместитель председателя комитета Госдумы по науке и высшему образованию Ксения Горячева (фракция "Новые люди") в интервью РИА Новости.
Два уровня высшего образования вместо прежней схемы
По словам Ксении Горячевой, вместо существующей системы "бакалавр – магистр" вводятся два основных уровня образования:
- Базовое высшее образование: Срок обучения составит от четырех до шести лет, в зависимости от выбранной специальности.
- Специализированное высшее образование: Этот уровень, рассчитанный на один-три года, станет обновленной версией магистратуры. Он будет включать профессиональные, управленческие и исследовательские направления, позволяя студентам углубить свои знания и навыки.
Новые возможности для выпускников
Важным изменением станет возможность для выпускников базовой программы поступать на бюджетные места в рамках специализированного высшего образования. Ранее выпускники специалитета были ограничены в этом праве.
Аспирантура как отдельный уровень
Аспирантура будет выделена в самостоятельный уровень профессионального образования.
Важное уточнение: Все студенты, уже обучающиеся по действующим программам, завершат образование в соответствии с ними. Изменения коснутся только тех, кто поступит в вузы начиная с 2026-2027 учебного года.
Роль дополнительного профессионального образования
Дополнительное профессиональное образование (ДПО) сохранит свое значение в новой системе, но не заменит собой университетское обучение. ДПО будет направлено на переподготовку специалистов, освоение новых компетенций и поддержку тех, кто желает сменить профессиональную траекторию.
Почему нужны перемены?
Ксения Горячева подчеркнула, что новая система особенно актуальна для инженерных и наукоемких направлений, где требуется более глубокая и продолжительная подготовка, чем стандартные четыре года. Она также отметила существующую проблему: программы вузов часто отстают от стремительного развития рынка труда, что приводит к невостребованности выпускников и необходимости их дополнительного обучения со стороны работодателей.
Новая модель призвана решить эту задачу, предоставив университетам гибкость в адаптации образовательных программ к актуальным потребностям рынка, при этом сохраняя фундаментальную базу знаний.