Знакомо ли вам такое:
когда ситуация становится опасной, когда внутри становится по-настоящему страшно - находятся силы, возможности, энергия и вы сворачиваете горы?
Или такое: оглядываясь на свою жизнь по-честному, вы понимаете, что решительные шаги, изменения, новые страницы открывались там, где отступать было некуда?
Или может быть вы замечаете за своими детьми эту стратегию - в расслабленности нет движения, а стоит припугнуть или самой ситуации обостриться, и вот, пошло шевеление?
Все это - иллюстрация укоренившейся системы - страх становится опорой и мотивацией (причем, как для активного действия, так и для избегания любой активности).
➕Плюс в том, что страх генерит бесконечную энергию.
Так уж мы запрограммированы.
В страхе включается программа выживания и наша лимбическая система активирует нас лучше ракетного двигателя))
➖Минус в том, что затраты на эту активацию колоссальные, системы наши изнашиваются.
А зависимость от такой активации не позволяет развиваться другим видам и делает их недостаточно ощутимыми и опорными!
Об этом много пословиц и поговорок, из серии «пока петух не клюнет…», но мы не догадываемся, как сами, своими руками программируем наших детей именно на такую жизненную активацию - через страх.
Как?
Вспомните, как часто вы говорили маленькому ребенку «Держись лучше, а то у падешь!»
Ребенку постарше - «Будешь плохо учиться - будешь дворником!»
Ну и по-мелочам: «Не стой близко к огню, сгоришь!», «надень шапку, заболеешь!», «неси аккуратно, разобьешь же!».
Причем, не только говорили, а сопровождали это своими эмоциями, нагнетали, раздували, дожимали до тех пор, пока ребенок точно не пугался, просил прощения и начинал демонстрировать «нужное поведение»…
Думаете, я так не делала?
Да фиг там.
Я была мастером по запугиваниям, потому что эта методика дает очень быстрый и очень властный результат.
Увы..
Пока не увидела последствия.
Какие?
Неуверенность в себе, избегание ошибок и неудач, тревожность..
Ну и, конечно, описанные выше.
Про мотивацию петухом.
С которой справиться гораздо сложнее, чем с тревожностью и неуверенностью.
Потому что это становится внутренней системой.
Как если бы человек с раннего возраста принимал форму саней или велосипеда, например.
Как мы помним, сани двигаются только вниз с горы, по наклонной.
Или от тягловой силы того, что/кто толкает или тянет..
В то время, как велосипед требует методичных постоянных усилий - кручения педалей.
Пока крутишь - едешь, но по любой поверхности, даже в гору.
И эта метафора не случайна, ибо помочь себе и ребенку сформировать иной способ движения - это буквально пересобрать внутренний транспорт.
«Крутить педали с усилием», мотивируя доверием и в меру рискованным опытом и последствиями.
Поддержкой и правом ошибаться.
Развитием интереса и веры в себя.
Спокойствием и уверенностью, что внутренний двигатель любого - гораздо надежнее любого внешнего кнута или пинка.
И тогда, постепенно, будет появляться возможность поднимать ноги и катиться по инерции..
Хорошей инерции - наработанной скорости в желаемом направлении!