В последнее время в учительских и на родительских собраниях разговоры всё чаще сводятся не к шалостям или пропускам уроков, а к куда более пугающей тенденции. Педагоги, отдавшие школе десятилетия, признаются: «Сердце кровью обливается, когда мы проверяем тетради». Мы наблюдаем парадоксальную картину: современные дети виртуозно обращаются со сложной техникой, монтируют видео и программируют, но при этом теряют фундаментальные навыки. Речь идет о вещах, которые раньше казались само собой разумеющимися для любого старшеклассника: умении считать в уме, связно читать и разборчиво писать.
Неумение считать без калькулятора, пренебрежение почерком и отсутствие интереса к чтению становятся новой нормой. Если раньше каждый выпускник владел базовой арифметикой и мог без труда разобрать написанное товарищем, то сейчас это переходит в разряд забытых искусств. И это не просто ворчание старшего поколения, а реальность, подтвержденная практикой.
Недавно моя коллега, учитель математики, поделилась показательным случаем, от которого становится не по себе. На уроке в десятом классе она попросила учеников быстро посчитать в уме разность чисел: 750 минус 135. Казалось бы, элементарная операция для 16-летних подростков. Но в классе повисла тишина. Никакого «леса рук». Один полез в карман за смартфоном, другой начал судорожно черкать что-то на парте.
— Это же простая арифметика! — возмущалась коллега. — Но самое страшное начинается, когда мы доходим до жизненных задач. Посчитать 10% скидки от 5000 рублей? Многие просто не знают как. Они могут решить сложное уравнение по алгоритму, но спотыкаются на элементарном бытовом вычислении.
Причина лежит на поверхности: мы живем в эпоху «цифровых костылей». Зачем напрягать мозг, если в кармане есть устройство, которое даст ответ за долю секунды? Но здесь кроется коварная ловушка. Переставая считать в уме, дети теряют навык быстрого анализа и критической оценки ситуации. Мозг, как и мышцы, атрофируется без нагрузки.
Вторая беда — это письмо. Почерк современных школьников — это отдельная боль любого словесника. Буквы пляшут, наезжают друг на друга, превращаясь в нечитаемую клинопись. И дело здесь не только в эстетике. Психологи и нейрофизиологи в один голос твердят: письмо от руки развивает мозг, мелкую моторику и умение структурировать мысли. Когда ребенок печатает в телефоне, работают другие, более простые нейронные связи.
К этому добавляется тотальная зависимость от автокоррекции. Фразы «Т9 исправит» или «ворд подчеркнет» стали девизом поколения. Дети перестают думать о правилах русского языка, об орфографии и пунктуации, потому что привыкли делегировать эту задачу умным программам. Но на ЕГЭ или при заполнении важных документов в реальной жизни «красная волнистая линия» не появится и не подскажет, где поставить запятую.
Ещё более тревожный симптом — техника чтения. Педагоги все чаще встречают восьмиклассников (!), которые читают по слогам или с трудом продираются сквозь текст, не улавливая его смысла. Это поколение «короткого контента»: они привыкли к минутным роликам в ТикТоке и теряются, когда нужно осмыслить длинный параграф учебника или художественное произведение.
Конечно, проще всего обвинить во всем гаджеты и развести руками. Но учителя и осознанные родители понимают: технологии — это лишь инструмент. Проблема в том, что мы позволили инструменту заменить интеллект.
Что же делать? Ответ прост и сложен одновременно: возвращаться к основам. Нам нужно возрождать культуру «медленного» обучения. Дома полезно играть в настольные игры, требующие устного счета, просить детей писать списки покупок или поздравления бабушкам от руки, а не в мессенджере. Мы должны объяснять детям: смартфон может разрядиться, интернет — отключиться, а твоя голова всегда с тобой.
Умение логически мыслить, грамотно писать и быстро считать — это не пережиток прошлого, а база для любой будущей профессии, от инженера до врача. Я верю в наших детей, они талантливы и способны на многое. Но наша задача, как взрослых, — не дать им утонуть в цифровом комфорте и сохранить живой, острый ум.
Как вы считаете, нужно ли в современной школе снижать требования к почерку, раз уж мы все печатаем на клавиатуре?