Дорогие друзья и коллеги, сегодня в отзыве-практикуме я расскажу вам о книге Дмитрия Ищенко «”Неудачники” — команда мечты», ставшей в 2025 году лауреатом премии Правительства Российской Федерации в области детской и подростковой литературы в номинации «Лучшее прозаическое произведение для подростков».
Северный поселок, ледяной залив и снежные сопки. Холодная красота природы и горячие сердца людей, живущие в этом суровом краю: 12-летние подростки сейчас и таинственный инженер, который жил там когда-то и оставил после себя дневник, полный надежд на прекрасное будущее. Что их объединяет? Конечно, русский хоккей с мячом и воля к победе! А еще бухта Счастья, к поискам которой смогут присоединятся и читатели этой книги.
Идеи и темы при чтении и обсуждении книги:
Тема 1. История и культура: русский хоккей с мячом
Тема 2. Главный секрет удачи
Тема 3. Бухта Счастья
Приятного и полезного чтения!
Краткая аннотация
«Пете двенадцать лет, еще полгода назад он и не знал про такой спорт, как русский хоккей.
Когда вместе с одноклассниками он пытается собрать команду в заброшенном поселке на берегу холодного океана, трудности не заставляют себя ждать: и место неудачное, и на коньках никто не умеет стоять, и формы ни у кого нет…
Скоро должен состояться чемпионат, к которому никто из команды не готов. Но Петя и его друзья верят, что все возможно, если идти к своей цели.
К тому же им в руки случайно попадает загадочный дневник XIX века. Они не знают, кто его вел и как дневник оказался на краю земли, но он будто отвечает на их вопросы, а еще рассказывает о путешествиях и их родных местах.
Но приведет ли он команду к победе?»
Почему интересно читать
Потому что это гораздо больше, чем «просто» спортивная повесть, хотя изначально может показаться именно такой: здесь много внимания уделяется истории русского хоккея с мячом (бенди), показано классическое становление школьной «команды мечты», а также спортивное соперничество.
Но сама история глубже и рассказывает не только (и не столько) о возрождении и развитии русского хоккея с мячом, а о людях, которые в силу самых разнообразных жизненных причин выбирают (вольно или невольно) место, которое становится для них по-настоящему родным.
Два взрослых героя этой повести (учитель Петр из настоящего и инженер Петр из прошлого) оказались в крошечном северном поселке «по распределению», остальные персонажи в этом месте родились и выросли. Было очень интересно наблюдать, как у взрослых Петров рождалась привязанность к этой суровой земле, проникая в душу все глубже и глубже.
Не менее интересно было наблюдать, как «Петр меньшой» (12-летний Петя Солнцев) со своими друзьями живут в поселке и проводят время, о чем мечтают и как справляются с трудностями, с которыми сталкиваются все взрослеющие ребята.
Увлекательности чтению добавляли замечательные иллюстрации Ольги Неходовой и две основные интриги. Первая: как взрослые смогут организовать и провести встречу спортивных команд при тех изначальных условиях, что у них были (описывались ситуации, где мысленно аплодируешь находчивости героям повести). Вторая: история жизни и дальнейшая судьба автора загадочного дневника, который нашел Петя Солнцев с друзьями.
А еще в процессе чтения часто возникало желание найти дополнительную информацию по теме отечественной истории конца XIX – начала XX вв., поразмышлять на ту или иную тему и помечтать о своей личной бухте Счастья.
Открываем книгу и начинаем читать:
«Еще полгода назад Петя Солнцев толком даже не знал, что есть такой вид спорта – хоккей с мячом. Его еще называют русским. Это когда по футбольному полю, покрытому льдом, народ носится на коньках с загнутыми клюшками за не всегда хорошо видным мячом – такой он маленький.
Когда-то русский хоккей был популярен. Только очень давно. Наверное, лет сто назад, если не больше. Вот и Петя узнал про него совершенно случайно. Да и вообще спортсменом он никогда не был. И вот теперь он стоял посреди огромного ледового поля. А кругом в лучах звенящего морозного солнца сверкали сугробы, и снег скрипел от одного только взгляда.»
Какие идеи и темы можно использовать при чтении и обсуждении книги
Первая тема – «История и культура: русский хоккей с мячом»
Обсуждение книги начните с рассказа об истории возникновения русского хоккея с мячом. Вместе с читателями можно посмотреть короткий видеоролик, фотографии о хоккее с мячом и вместе поразмышлять, почему важно сохранять национальные традиции через спорт.
При обсуждении культурных и спортивных ценностей русского хоккея с мячом необходимо отметить, что эта игра прочно ассоциируется с национальным характером, олицетворяя широту русской души, размах и зажигательный азарт.
При организации такого обсуждения могут помочь следующие вопросы:
1) Почему хоккей с мячом считается частью русской культуры?
2) Какие ценности передает данный вид спота?
3) Почему важно не утратить связь с национальными видами спорта?
4) Что вы узнали для себя нового про хоккей с мячом при чтении повести «”Неудачники” — команда мечты» ?
Дополнительно можно предложить школьникам сделать мини-проекты или презентации о современном развитии хоккея с мячом в России и мире.
Также можно провести командную игровую викторину по истории русского хоккея с мячом, включив в нее вопросы о появлении, развитии, известных спортсменах и чемпионатах.
Для ребят, которые любят творческую деятельность, можно предложить создать комикс или написать рассказ на тему «История команды мечты» по мотивам повести Дмитрия Ищенко.
Вторая тема – «Главный секрет удачи»
С помощью повести «”Неудачники” — команда мечты» можно поговорить с читателями о том, как научиться преодолевать неудачи и неуверенность в себе.
Страница за страницей автор повести показывает, как неудачи и трудности могут стать ступеньками к спортивному успеху (и не только). Эта тема очень актуальна для подростков, так как именно в этом возрасте они часто сталкиваются с разочарованиями и сомнениями.
В ходе чтения или уже в процессе обсуждения прочитанного выделите ключевые эпизоды, где герои повести (и взрослые, и школьники) сталкиваются с трудностями (например, поиск экипировки и инвентаря для игры, сложности ребят на первых тренировках, внутренние переживания и т.д.).
Обсудите, как именно герои реагировали на эти ситуации. Какие уроки они извлекали? Как эти трудности помогли им стать сильнее и лучше понимать себя?
Расскажите реальные вдохновляющие истории про известных спортсменов, которые добились успеха, пройдя через неудачи. При этом важно подчеркнуть, что неудачи — не конец, а часть пути.
Также можно обсудить с подростками ценности труда и упорства, используя следующие опорные вопросы:
1) Почему важно не сдаваться?
2) Какие личные качества развивают трудности?
3) Как эти качества помогают не только в спорте, но и в жизни вообще?
4) Почему важно уметь принимать свои ошибки и неудачи?
При этом важно отметить, что важнейшим фактором, обеспечивающим победу и успех, является командная работа, дружеские отношения и поддержка со стороны. В повести Дмитрия Ищенко все это отлично показано. Вспомним слова учителя Петра Перова, который стал для ребят тренером:
«— Я вам хочу сказать, что говорить про неудачное место и время – это самое простое. По такие слова и объяснений никаких подбирать не надо. А я вам хочу сказать, что вы… Вы – команда мечты… Вашей мечты. И другой команды у вас здесь не будет… Не было бы мечты – не вышли бы на поле. А если вышли – значит, давайте играть! Возражения есть?
Возражений не было.»
Эта цитата также может стать ступенькой для перехода к обсуждению еще одной важной темы — ответственность за свои поступки и за успех общего дела. Вклад каждого члена команды важен и ценен. Обратите внимание читателей, как кардинально меняется ситуация и настроение всех героев повести, когда к подготовке к чемпионату подключаются практически все жители поселка.
Так какой же главный секрет удачи?
Возможно, его подскажет один из персонажей повести:
«—Я хочу сказать, что, помимо физической подготовки, тактики и мастерства, есть главный секрет. И это любовь к игре… Она – как любовь к жизни. Если ее нет, то и заниматься ничем не стоит, потому что без любви ничего не срастается. А если горите желанием выполнить все идеально, то вас никто никогда не остановит. В этом – суть! И в жизни, и в спорте. Сам процесс должен дарить вам радость. Тогда в нем есть смысл. И по-другому не будет.»
Обсуждая эту тему с читателями, важно еще раз подчеркнуть, что трудности — это естественная часть любого пути к цели, и именно они делают успех более ценным. В книге Дмитрия Ищенко герои учатся терпению, упорству, умению взаимодействовать в команде, что помогает им стать настоящей командой мечты.
Третья тема – «Бухта Счастья»
«Бухта Счастья» в контексте повести — очень метафорическая и глубокая идея, которая может вдохновить читателей-подростков на интересные обсуждения и творчество.
Начните с обсуждения метафоры «Бухта Счастья». Спросите подростков: что для них означает «Бухта Счастья»? Можно создать совместное определение, где каждый участник обсуждения добавить что-то свое: это место, где человек чувствует себя спокойным и счастливым, где реализуются его мечты или где он находит поддержку и т.д.
Предложите читателям нарисовать или описать в небольшом эссе или рассказе свою идеальную «Бухту Счастья». Какие там есть места, запахи, звуки, кто рядом? Какие чувства охватывают, когда вы там?
Вернемся к книге. Вспомним о первых упоминаниях бухты Счастья на страницах найденного дневника, а также на различную реакцию ребят сразу после чтения дневника. От простого «Прикольно» Пузыря до эмоционального монолога Светы:
«Кто вот так просто в своей жизни возьмется искать бухту Счастья? Да еще на краю земли, в Арктике. Где-где, а уж здесь точно никаким счастьем не пахнет. Уж больно холодно. И ехали сюда люди от тоски и безысходности. И жили как попало, как получится, как придется. И вообще, что за дурацкое название?»
Почему, по вашему мнению, Света так остро отреагировала и что ее так задело в идее поиска бухты Счастья?
Петя Солнцев размышлял о том, что найти бухту Счастья – задача не и легких, ведь точных координат и маршрута для поиска таких мест никто никогда не оставляет. И вообще не факт, что такая точка на карте на самом деле существует, может быть это все мечты. Вот только почему ему все-таки так хочется думать о чем-то вроде далеких звезд и бухты Счастья?
Как вы думаете, зачем вообще людям нужны мечты об этой бухте?
Перелистнем станицы повести и дневника вперед:
«Как ни поражают достижения, которые довелось увидеть за время моего путешествия по миру, я так и не мог насладиться ими в полной мере, поскольку созданы были не нами, не нашим умом и талантами и не служат улучшению жизни в нашем Отечестве. В любом случае, нам предстоит искать свой путь к счастью, свою бухту Счастья, а после – ее обустроить. Увидеть то направление, что позволит найти дорогу в завтрашний день.»
Что означает для вас идея «искать свою бухту Счастья»? Почему, по вашему мнению, важно не только найти свою «Бухту», но и обустроить ее?
Обсуждение данной темы поможет подросткам понять, что «Бухта Счастья» — это не только мечта, но и внутреннее состояние, и что путь к счастью — личное путешествие, на котором важно оставаться верным себе и своим мечтам.
Для какого возраста книга
Для среднего школьного возраста
P.S. Каждый из нас уникален, и чтение — это путешествие, в которое каждый отправляется со своим личным багажом опыта, мыслей и чувств. Интересного чтения и обсуждения! Жду вас в комментариях :)
тг-канал «Премиальное чтение с Ольгой Алексеевой»::