Тем временем нам сообщили, что Артуру необходимо пройти врачей для комиссии ПМПК.
У сына диагностированы ЗПР и ЗРР, ему шесть лет.
Комиссия назначена на март — остаётся всего месяц на подготовку. И именно сейчас мы столкнулись с чередой непростых ситуаций.
Проблемы с занятиями.
1. Отсутствие логопеда в садике.
Наш платный логопед ушла в отпуск ещё в середине декабря. После праздников вышла лишь на пару дней — и снова ушла на больничный. Преподаватель развивающих занятий также отсутствует.
2. Неприятность с логопедическим центром.
В декабре я заранее оплатила занятия и попросила поставить нас в график с 23 января, предварительно взяв паузу с 1 по 22 января. Однако о нас просто забыли🤦♀️!
Это особенно обидно и раздражает: мы не можем приходить в другие дни и менять время занятий, а значит, придётся идти разбираться. Вероятно, придётся требовать, чтобы других детей перенесли на другое время, а нам вернули наши часы. Когда платишь деньги и рассчитываешь на помощь, а получаешь небрежность.
Первый шаг к ПМПК: визит к психиатру.
Несмотря на сложности, мы начали проходить врачей. На приёме у психиатра врач спросила меня:
—Догнал ли Артур сверстников?
«К сожалению, нет» — ответила я.
Затем она обратилась к сыну:
— Сколько тебе лет?
Он ответил: «Четыре» (хотя ему шесть — четыре года его сестре😱).
— Какое сейчас время года и какое будет потом?
«Зима… а потом не помню», — сказал он.
— Какой твой любимый мультик?
«Мимимишки», — ответил Артур.
— А какие там герои?
«Тучка, Лисичка и Кеша».
В итоге врач выдала нам бумагу с диагнозом F80.0.
Мои переживания.
Артур уже уверенно считает до пяти, но цифра «шесть», как и знание собственного возраста, стала для него барьером. Уже неделю мы пытаемся закрепить, что ему шесть лет. Я вижу, как Артур старается: напрягается, пытается вспомнить, ищет ответ в своих мыслях, но через десять секунд он снова говорит, что ему четыре🤦♀️.
Это больно осознавать: в декабре он легко выучил два стихотворения для новогоднего утренника, а сейчас не может запомнить одну простую цифру. Почему‑то одни вещи даются легко, а другие — словно достать звезду с неба ?
И мне невыносимо тяжело наблюдать его растерянность— и понимать, что даже те опоры, на которые я рассчитывала (логопед, дефектолог, развивающие занятия), оказываются ненадёжными.
Сейчас я планирую поискать другой логопедический центр. Нам очень нравится наш преподаватель, но администратор, который может «забыть» о семье с ребёнком с особенностями развития, — это неприемлемо. Иногда кажется, что ей самой не помешал бы дефектолог с её памятью. В феврале я попрошу текущего преподавателя сделать упор на подготовку к ПМПК, а не на изучение букв. После того как пройдём комиссию, начнём искать новый центр и нового специалиста.
(На этой теме без шуток.)
Хорошего вам дня!