«Кремлевская пропаганда» — штамп, часто встречающийся в журналистике. Сам по себе этот термин удобен: он описывает огромный массив информационных ресурсов и новостей, транслирующих интересы государства. И это нормально. Но этот пост не о терминах, а о том, как мы учим (и учим ли?) с этим массивом работать.
Уже несколько лет я с коллегами продвигаю идею создания новой профессии — медиапедагог . Это специалист, который учит школьников грамотному потреблению, созданию и анализу контента. К сожалению, сегодня в школьной программе медиаграмотности или медиабезопасности задействованы силы пары уроков в рамках ОБЗР или обществознания. Этого особенно мало.
В наше время навык считывать информацию, проверять ее достоверность и оценивать источники — это способ избежать манипуляций. Если бы дети в возрасте от 10 до 21 года обладали этими навыками, возможно, нам не требовалось бы создавать новые законы и ограничивать работу интернет ресурсов. Хотя ограничение уже можно считать развитием)
Пока мы дискутируем, нам нужен медиапедагог. Финляндия уже сделала медиаграмотность частью своей образовательной системы. Там способность распознавать фейковые новости, мошенничество и дезинформацию, считается базовым навыком. Финский подход интересует тем, что он рассматривает критическое мышление как основу национальной безопасности и защиты демократии. Даже семиклассники там четко понимают принцип: «Не доверяй всему, что видишь в Интернете». Для многих финнов, живущих в мире множащейся лжи, именно «правда» стала своего рода национальной суперсилой. Но, конечно, вопрос, какие смыслы несут преподаватели? К сожалению, обучение сводится без возможности дать объективную оценку, то есть, дети заведомо имеют оценку, которую в них вложили... без возможности оценить самому.
Актуальность медиапедагогики обостряет развитие технологий. Эксперты Европейского центра по противодействию гибридным угрозам предупреждают: искусственный интеллект меняет правила игры. ИИ не просто мешает контенту, он позволяет персонализировать его для конечного пользователя. Когда дезинформация под угрозой, например, на человека, ее воздействие становится намного сильнее. Звучит просто: медиаграмотность как основа безопасности страны.
Ссылка на видеоролик с урока медиа от финнов
Главный вопрос, по крайней мере для меня: сколько времени нам нужно, чтобы принять подобные решения и признать необходимость профессиональных медиапедагогов? Давно что-то вынашивал этот текст) Кстати, на фотографиях мы на Российской Креативной Недели искали такой же повод.