В некоторых пабликах появилась информация о том, что в ряде школ Санкт-Петербурга учителям раздали методички с рекомендациями по проведению занятий по теме о Блокаде города-героя Ленинграда в годы Великой Отечественной Войны (27 января - День снятия Блокады Ленинграда).
В тексте методички, который был распространен по школам, педагогам рекомендуют «избегать» формулировки «все блокадники - герои», а также советуют не подталкивать детей «отождествлять себя с жителями и защитниками Ленинграда». Кроме того, педагогам предлагают рассказывать некую «позитивную» информацию о Блокаде.
«Методисты» Санкт-Петербургской Академии постдипломного образования - Шейко Н.Г., к.п.н., доцент кафедры социально-педагогического образования СПб АППО и Коробкова Е.Н. , к.п.н., доцент кафедры социально-педагогического образования СПб АППО, в частности, пишут:
Избегайте эмоциональных манипуляций, не принуждайте детей и подростков испытывать определенные чувства. Помните, что ваши эмоции принадлежат только вам. Отказ от эмоциональных манипуляций подразумевает право каждого ребенка самостоятельно определять и предъявлять окружающим спектр личных переживаний.
Не заставляйте детей отождествлять себя с жителями и защитниками Ленинграда. Не предлагайте им «переноситься в прошлое» и представлять «как падают бомбы», «как на вас направлено оружие» или «как вы живете в детском доме, одни, без мам, которые работают на военном заводе». Подобные приемы работы опасны для психического здоровья школьников.
«Такого рода провокационные рекомендации - откровенная реабилитация нацизма. Обратимся в СК с просьбой провести проверку» - сообщила на своей странице в т/г Екатерина Мизулина.
Учитель и руководитель Ассоциации «СПб родком» Михаила Богданова, на своей странице в социальных сетях, пишет, что «В версии этой же методички от 2019 года был еще и такой перл (в этом году убрали): Не романтизируйте и не героизируйте жизнь блокадников и защитников города. Оперируйте точными фактами и достоверными источниками.»
Так же Михаил сообщил, что в чаты заместителей по воспитанию районов «Методические рекомендации» попали от имени сотрудников отделов образования районных администраций, отвечающих за блок воспитательной работы с таким вот сопровождением: «Уважаемые коллеги! По многочисленным просьбам направляем методические рекомендации для проведения 26.01.2026 регионального компонента "Разговоров о важном". А также методические материалы, подготовленные для проведения классных часов, бесед и иных мероприятий. Напоминаю, что тема "Разговоров о важном", указанная в федеральном плане также должна состоятся.»
Михаил Богданов особо отметил тот факт, что «"Методичка" попала к замам по воспитательной от верифицированного источника в рабочих чатах. Официальных писем от Комитета по образованию с этим материалом действительно не было. НО!... Сам материал - подлинный. Он имеет "корни" в виде версий этого документа, мало отличающихся в содержательной части, которые можно без труда найти в анналах интернета на самых разных сайтах. Кому не лень - можете погуглить и вы легко найдете подтверждение моим словам.»
Так же пользователи отмечают, что в интернете можно нарыть и кое-что еще более интересное!
В электронном каталоге библиотеки "Мемориала"* (организации, признанной в России иноагентом и ликвидированной судом) мы находим следы монографии за авторством всё той же гражданки Коробковой (правда там она соавторствует с А. Раппопорт) с удивительно похожей тематикой: "Как говорить с детьми о блокаде и обороне Ленинграда. Педагогические ресурсы, идеи и технологии. Научно-методический сборник статей"
Эти же "рекомендации", скопированные из этой монографии мы находим на сайтах учреждений образования в качестве "научных ресурсов" в помощь педагогу! Вот тут, например, тоже предлагается "Не романтизировать и не героизировать жизнь блокадников и защитников города."
Стоит отметить, что ряд сотрудников Санкт-Петербургской Академии постдипломного образования недавно были задержаны правоохранительными органами в связи с созданием тоталитарной секты, где люди молились «за здравие Зеленского». Может быть, эти же люди и писали текст, который был разослан по школам?