Многие родители сегодня беспокоятся, что активное использование гаджетов лишает детей полноценного общения со сверстниками. Кажется, будто живые игры на улице сменились бесконечными переписками и онлайн-баталиями. Но так ли это на самом деле?
Детский психолог Ирина Таранова успокаивает: социализация у современных ребят никуда не исчезает, она просто меняет свои формы.
Почему общение уходит в онлайн?
То, что значительная часть детского общения переместилась в виртуальный мир, — это не прихоть, а вполне логичное следствие нескольких факторов. Среди них — стремительное развитие технологий, высокая занятость современных родителей и, конечно, вопросы безопасности.
Дети сейчас не просто так выбирают проводить время в сети. Ирина Таранова выделяет две основные причины:
- Безопасность. Если тридцать лет назад можно было без опасений выпускать ребёнка играть на улицу, то сегодня реалии изменились. Онлайн-среда воспринимается как более безопасная альтернатива.
- Доступность взрослых. Родители зачастую не могут гулять с детьми так часто, как хотелось бы, и малышам приходится самим придумывать, чем заняться и как найти себе компанию.
«Цифровой аутизм»: что это такое?
В связи с растущим временем, которое дети проводят с гаджетами, в СМИ и среди некоторых специалистов заговорили о так называемом «цифровом аутизме». Этот термин в конце 2010-х годов ввёл румынский психолог Мариус Замфир, описывая приобретенный синдром с симптомами, напоминающими расстройства аутистического спектра.
Однако, как отмечает Ирина Таранова, важно понимать: по международной классификации болезней такого понятия не существует. Конечно, уровень развития общества и меняющиеся поколения влияют на привычки детей, но это не означает появление нового диагноза.
Сохраняется ли социализация в виртуальном мире?
Активное использование гаджетов не всегда означает, что дети теряют способность к общению. У них по-прежнему есть взаимодействие со сверстниками, просто его формат видоизменяется: это могут быть онлайн-игры, чаты или видеозвонки.
Психолог подчеркивает, что коммуникативные навыки ребёнка в обычных случаях не должны «откатываться назад». Регресс может произойти только в крайне запущенных ситуациях, когда у ребёнка развивается настоящая зависимость, а критичность мышления заметно снижается. Но в большинстве других случаев дети продолжают ходить в школу, посещать секции и кружки, где получают полноценную социализацию.
Как определить оптимальное время с гаджетом?
«Золотая середина» для каждого ребёнка индивидуальна. Одному достаточно 15–30 минут, чтобы нервная система перевозбудилась, а другой может спокойно провести час и более без каких-либо негативных последствий.
Вместо жёстких временных рамок, Ирина Таранова советует родителям обратить внимание на следующие признаки:
- Ребёнок становится перевозбуждённым или агрессивным после использования гаджета.
- Реакция ребёнка на просьбу убрать гаджет (чтобы, например, сделать уроки или поесть) кажется неадекватной или чрезмерной.
Если вы заметили такие тревожные «звоночки», это может быть сигналом, что ребёнку пока сложно справляться с гаджетами самостоятельно. К слову, ранее член Совета Федерации Артём Шейкин высказывал мнение, что в России дети могут начать использовать смартфон с 12–14 лет.
Важно помнить, что онлайн-мир стал неотъемлемой частью нашей жизни. Главная задача родителей — не запрещать, а помочь детям освоить его безопасно, сохраняя при этом живое общение и развивая важные социальные навыки. А как вы находите баланс между гаджетами и реальной жизнью в вашей семье?
➜Делимся секретами воспитания ☺ в нашем Telegram - подписывайтесь! ✍