Госдума оценила влияние запрета на ответы из учебников в сети

Екатерина Стенякина выразила сомнения в эффективности запрета на распространение ответов к школьным заданиям в интернете, отметив, что учащиеся все чаще обращаются к нейросетям. Инициатива Минпросвещения направлена на развитие самостоятельности учеников.

Екатерина Стенякина, член комитета Госдумы по труду, социальной политике и делам ветеранов, выразила мнение, что инициатива по запрету онлайн-распространения ответов на задания из школьных учебников вряд ли изменит текущее положение дел. По ее словам, школьники продолжают активно обращаться за помощью к нейросетям.

Недавно пресс-служба Минпросвещения РФ сообщила, что ведомство намерено внести на рассмотрение законопроект, предусматривающий блокировку в интернете готовых домашних заданий из учебных материалов. Как пояснила Стенякина РИА Новости, целью новой инициативы является создание условий, при которых учащиеся должны будут самостоятельно решать задания, а не пользоваться готовыми ответами. Однако она выразила сомнение в том, что предложенные меры окажут значительное влияние, поскольку современные ученики все чаще используют для получения ответов чат-боты и нейросетевые технологии.

Депутат также отметила, что принятие подобных ограничений может затронуть и материалы для подготовки к выпускным экзаменам, ОГЭ, ЕГЭ, а также задания прошлых лет Всероссийской олимпиады школьников (ВсОШ). Важно подчеркнуть, что эти ресурсы активно применяются старательными учащимися, стремящимися к повышению уровня подготовки перед текущими испытаниями.

Стенякина подчеркнула значимость осознанного подхода к использованию образовательной информации, включая анализ задач и работу с ответами на предыдущие задания. Роль педагогов и родителей заключается в том, чтобы направлять детей, помогая организовать учебный процесс и объяснить, почему важно самостоятельно выполнять домашние задания, а не просто копировать готовые решения.

Подпишись на наш Телеграм