Министерство просвещения Российской Федерации рассматривает возможность блокировки сайтов с готовыми домашними заданиями (ГДЗ) для школьников. Соответствующие поправки могут внести в федеральный закон «Об информации, информационных технологиях и о защите информации». Такая мера предполагает запрет на публикацию материалов из учебников и пособий, включенных в федеральный перечень, контрольно-измерительных материалов ЕГЭ и ОГЭ, а также заданий Всероссийской олимпиады школьников. Доступ к подобным ресурсам планирует блокировать Роскомнадзор.
В ведомстве пояснили, что реализация этих мер направлена на защиту образовательного процесса от недобросовестного использования готовых решений. Предполагается, что это повысит мотивацию учащихся к самостоятельному освоению программ, сохранит качество образования и укрепит принципы академической честности и объективности оценки знаний, в том числе во Всероссийской олимпиаде школьников.
Законопроект в настоящее время проходит педагогическую экспертизу. В Министерстве просвещения подчеркивают, что ограничения носят целевой характер и не предусматривают полного запрета. Закон разрешит публикацию официальных данных из учебников, включая их электронные версии, а также размещение заданий и решений, публикуемых организаторами Всероссийской олимпиады школьников.
Решение о возможной блокировке сайтов с ГДЗ будет принимать уполномоченный орган власти в сфере образования или суд, сообщает ТАСС со ссылкой на пресс-службу Роскомнадзора.
Первый зампред комитета по информационной политике, информационным технологиям и связи Антон Горелкин отметил, что Минпросвещения намерено применить досудебную блокировку сайтов с ГДЗ. По его мнению, такая мера является чрезмерной и не решит системных проблем образования, а может привести к росту посещений даркнета. Депутат сравнил подобную логику с возможным запретом сайтов с ответами на кроссворды, подчеркнув, что досудебная блокировка — это инструмент для борьбы с общественно опасной информацией.
Родители школьников также выступили против инициативы. Они отмечают, что ГДЗ помогают им проверять уроки у детей и экономить время. «Задания иногда написаны так, что даже мне, маме, иногда приходится обращаться к ГДЗ, чтобы объяснить ребенку задачу», — поделились мнениями в Сети. Другие добавили: «ГДЗ очень спасают, когда приходишь после работы уставшая, а проверить домашнее задание надо. Открываю ГДЗ и сравниваю ответы и решения». Некоторые считают, что такие сайты предназначены в первую очередь для родителей: «Это сайт не для школьников, он для родителей. Я после работы, домашних дел и трех детей вообще не хочу вспоминать дроби». Также высказывается мнение, что «Тот, кто хочет списать, спишет и всегда найдет где. Не факт, что это будет эффективно».
Зампред комитета Госдумы по информационной политике, информационным технологиям и связи Андрей Свинцов считает, что блокировка сайтов с ГДЗ не решит проблему образования. Он предложил иной подход: сделать учебный день 12-часовым, чтобы ученики получали все необходимое в школе, а также имели возможность для досуга. Депутат полагает, что школы стоит преобразовать в образовательно-развлекательные спортивные кластеры, и новые школы должны строиться в таком концепте, чтобы ребенок приходил в 08:00–08:30 и уходил из школы в 20:00–20:30.
Однако зампред комитета Госдумы по науке и высшему образованию Екатерина Харченко выразила сомнение в целесообразности нахождения детей в школе 10–12 часов. По ее мнению, жизнь учеников и без того насыщена благодаря дополнительным занятиям, кружкам и секциям. «Поэтому непонятно, зачем лишать детей этого и запирать их в четырех стенах своей школы», — отметила депутат. Она также указала на организационный аспект: необходимо проанализировать нормативно-правовую базу и понять, хватит ли педагогических кадров для такого количества времени занятий с детьми. Харченко увидела в вопросе выполнения домашних заданий этическую проблему. Если педагог заинтересует ребенка, то и домашнее задание будет выполняться с радостью. Запрет же сайтов может привести к их еще большей популяризации. Депутат считает, что законодательная инициатива требует дополнительного экспертного обсуждения.
Председатель профсоюза «Учитель» Дмитрий Казаков разделяет это мнение. По его словам, инициатива не решит проблему, поскольку ученики найдут другой выход — искусственный интеллект. Казаков видит корень проблемы списывания в чрезмерной загруженности учителей. Когда педагог работает на две-три ставки, ему сложно создавать уникальные домашние задания из-за нехватки времени, и он вынужден давать готовые задания. Ученик же может найти их в Сети и списать. Эксперт отметил, что педагог не должен работать более 36 часов в неделю: 18 часов на уроки и 18 — на методическую работу, подготовку и проверку домашних заданий. Это позволило бы преподавателям создавать уникальные задания.
➜Делимся секретами воспитания ☺ в нашем Telegram - подписывайтесь! ✍