Середина учебного года — время честного разговора с собой. Стало ясно, что какой-то предмет «проседает» сильнее, а силы не безграничны. Как распределить время на подготовку между двумя ключевыми предметами? Не впадаем в панику, а проводим экспресс-диагностику и принимаем стратегическое решение.
Шаг 1: Честная диагностика (берём калькулятор)
Не полагайтесь на ощущения. Возьмите последние результаты пробных экзаменов или полноценных тестов по каждой теме.
1. Выпишите свой текущий балл по биологии и химии.
2. Рядом напишите целевой балл для вашего вуза.
3. Посчитайте дефицит по каждому предмету.
Пример: Нужно 90+. У вас биология — 70, химия — 65. Дефицит: 20 и 25 баллов соответственно. Химия «просела» сильнее.
Шаг 2: Анализ «стоимости» баллов
Теперь оцените, откуда эти баллы можно взять.
Биология: Много теории, требующей запоминания. Баллы теряются чаще из-за невнимательности к деталям, непонимания формулировок. Подтянуть теорию часто можно быстрее.
Химия: Жёсткая логика и решение задач. Баллы теряются из-за непонимания фундаментальных принципов (строение вещества, типы реакций). Чтобы набрать 10-15 баллов, может потребоваться больше времени на переосмысление.
Вопрос не в том, что сложнее — биология или химия, а в том, где у вас больше пробелов в понимании, а где — просто нехватка практики.
Шаг 3: Алгоритм принятия решения (схема)
Используйте эту простую схему:
1. Если дефицит по обоим предметам > 20 баллов, а время ограничено — фокус на химию. Её сложнее нагнать «рывком» в конце года из-за последовательной логики.
2. Если дефицит примерно равен (15-20 баллов) — распределите время 60/40 в пользу более слабого предмета, но не забрасывайте второй. Чередуйте дни: понедельник/среда — химия, вторник/четверг — биология.
3. Если один предмет близок к цели (дефицит < 10 баллов), а второй «проваливается» — сделайте мощный зимний интенсив по слабому предмету, чтобы выровнять ситуацию. Держите сильный предмет в тонусе лёгким повторением.
Шаг 4: Планирование и контроль
Составьте детальный план до конца зимы. Например: «К 1 февраля закрыть тему «Строение органических веществ» и решить 30 задач второй части». Без плана вы будете метаться между учебниками.
Система регулярной диагностики слабых мест и точечной работы над ними — основа успеха. В хороших подготовительных программах, как в школе «Курс на Мед», это встроено в процесс: после каждого среза знаний следует консультация, где дают индивидуальные рекомендации, на что сделать упор. Это снимает вопрос «что учить?» и экономит время.
Вывод
Зима — время для стратегической расстановки приоритетов, а не для хаотичной зубрёжки. Проведите цифровую диагностику, трезво оцените, где нужны фундаментальные вложения времени, а где — точечная шлифовка. Работайте по плану, и к весне оба предмета выйдут на уверенный, предсказуемый уровень.