Высокий IQ, раннее развитие, блестящие оценки, идеальное поведение — мы привыкли думать, что именно эти качества лежат в основе гениальности. Но что, если всё это второстепенно?
Профессор Йельского университета Крейг Райт, один из ведущих исследователей феномена гениальности, потратил более 40 лет, чтобы разгадать эту загадку.
Его выводы ломают привычные стереотипы и дают неожиданные ответы для родителей, педагогов и каждого, кто хочет реализовать свой потенциал.
История, которая могла не случиться: как Моцарт спас себя от судьбы вундеркинда
В 22 года Вольфганг Амадей Моцарт переживал глубокий кризис. Он страдал от смерти матери, был разочарован неудачной попыткой получить должность композитора в Париже и в отчаянии вернулся в родной Зальцбург.
Он уже не был сенсационным чудо-ребенком, но еще не стал самостоятельным творцом. По мнению музыковеда Крейга Райта, этот момент был самым опасным перекрестком в карьере композитора.
"Один из ключевых факторов, позволивших Моцарту стать творческим гением, - это то, что он оставил своего властного отца, - говорит Райт. – Его отец пытался сохранить за ним статус вундеркинда, но Моцарт понял: если он не решится стать независимым творцом, так и останется «вундеркиндом» до конца дней".
Моцарт взял судьбу в свои руки и уехал в Вену. Фактически, он просто вышел из дома. Это решение оказалось судьбоносным: в Вене он написал 95% своих произведений и навсегда вписал имя в историю как один из величайших композиторов.
Этот шаг - символический и практический разрыв с контролирующей средой - стал первым из «скрытых привычек» гениев.
Миф о вундеркиндах: почему одаренные дети редко становятся великими взрослыми
В 2004 году в программе «60 минут» восторженно рассказывали о 12-летнем Джее Гринберге, демонстрировавшем невероятные способности к композиции. Его сравнивали с Моцартом и Мендельсоном, а его концерт записал Лондонский симфонический оркестр.
Казалось, мир стоит на пороге появления нового гения. Однако сегодня бывший вундеркинд ведет довольно анонимную жизнь в Новой Зеландии, не оставив заметного следа в мире музыки.
"История Гринберга - не неразрешимая загадка, а типичный пример, - считает Райт. – Очень редко вундеркинды развиваются в гениев".
Большинство подлинных гениев расцветают поздно или находят свое призвание только в зрелости.
- Легендарная хореограф Марта Грэм начала танцевать только в 20 лет.
- Зигмунд Фрейд начал развивать психоанализ лишь после 40.
- Чарльз Дарвин опубликовал революционный труд «Происхождение видов» в 50 лет.
Исследование, опубликованное в журнале «Science», подтверждает: существует отрицательная корреляция между выдающимися достижениями в детстве и выдающимися достижениями во взрослой жизни. Около 90% детей, считавшихся вундеркиндами, не оставили значимого следа в мире, повзрослев.
Слава Моцарта и Пикассо заставляет нас ошибочно полагать, что путь от вундеркинда к гению - это норма. Но данные говорят об обратном.
Что такое гениальность на самом деле? Не интеллект, а влияние
Крейг Райт предлагает определение, идущее вразрез с общепринятым. Гениальность - это не выдающийся интеллект или талант, а способность изменить мир.
"Люди, которых мы помним как гениев, - будь то Моцарт, Эйнштейн или Пикассо, - это те, кто изменил лицо общества. После их смерти человечество оказалось в другом месте, - утверждает исследователь".
Эту ускользающую способность - менять мир - Райт разбирает в своей книге на 14 ключевых черт, характерных для настоящих гениев:
- Трудолюбие.
- Упорство, устойчивость.
- Оригинальность.
- Детское воображение.
- Ненасытное любопытство.
- Страсть.
- Креативность.
- Бунтарство, нонконформизм.
- Мышление, выходящее за границы.
- Однополярная страсть, одержимость идеей.
- Умение устанавливать глубокие связи между разными областями знаний.
- Готовность идти на осознанный риск.
- Способность к глубокой концентрации («состояние потока»).
- Умение продуктивно работать в одиночестве.
Именно этот набор качеств, а не высокий IQ, является катализатором настоящих перемен.
Любопытство важнее интеллекта: как его развивать с детства
"IQ - не мера гениальности. Любопытство гораздо важнее, и его можно поощрять", - заявляет Райт.
Почти сто лет назад американский психолог Льюис Термен провел в Стэнфорде масштабное исследование. Он в течение 40 лет наблюдал за 1500 учениками с IQ выше 135 - это был порог для попадания в программу для одаренных.
Через четыре десятилетия исследователи констатировали: среди них не оказалось ни одного общепризнанного гения или лауреата Нобелевской премии. Более того, в программу не попали те, кто в будущем Нобелевскую премию получил. Например, Луис Альварес (Нобелевская премия по физике 1968 года).
Райт подчеркивает: многие гении были далеки от отличной учебы.
- Чарльз Дарвин учился так плохо, что отец считал его позором семьи.
- Уинстон Черчилль признавался, что не хотел и не мог учиться там, где ничто не возбуждало его разум, воображение или любопытство.
- Дж. К. Роулинг говорила о «полном отсутствии мотивации в университете».
- Томас Эдисон описывал себя как ученика, который был «не в начале, а в конце класса».
Так можно ли развить любопытство? Райт считает, что эта черта во многом врожденная, но ее можно и нужно поощрять.
"Один из лучших способов - заменить чтение сказок на ночь приглашением к сочинительству, - делится профессор. – Я активно делал это со своими внуками. Просил их придумывать свои истории, а когда они подросли - записывать их для меня. Истории - это врата к креативности, к расширению сознания и ко всему, что следует за этим.
Ошибка родителей: почему узкая специализация убивает потенциал
Одна из главных идей Райта, подтверждаемая современными исследованиями, - важность разнообразия интересов.
"Моцарт был не просто музыкантом, - приводит пример исследователь. – Он увлекался математикой уже в 11–12 лет, интересовался пропорциями, пространственными отношениями, математическими головоломками. В его музыке - в фугах, структурах, соотношениях - видно математическое мышление".
Его библиотека была разнообразной: философия, пьесы. Без этого широкого кругозора он не смог бы написать такие оперы, как «Свадьба Фигаро». Ошибочно считать Моцарта одномерным вундеркиндом.
Он был настолько талантлив, что ему не нужно было тратить все время на оттачивание одного навыка, и он мог исследовать другие области, включая математику.
Что это значит для родителей? Главная опасность — загнать ребенка в «коробку» раньше времени.
"Если вы видите, что ребенок в чем-то хорош, велик соблазн сказать: «Вот этим ты и будешь заниматься, сфокусируйся на этом, тренируйся без конца». Но когда вы помещаете ребенка в «коробку» - музыка, математика, шахматы - и не даете возможности исследовать другие вещи, вы душите его развитие", - предупреждает Райт.
Более того, со временем человечество (и технологии) найдет способы выполнять многие узкие задачи мгновенно. Какова будет ценность узкого таланта через 20 лет? Скорее всего, очень невысока.
Что же делать?
"Поощряйте ребенка делать не только A, но и Z, - советует профессор. – Нужно быть любопытным, иметь разнообразные интересы и уметь создавать связи между разными областями. Но также необходимо глубоко знать одну область. Так что да, поощряйте дочь изучать что-то одно действительно хорошо, но также приобретать значимые знания и в других сферах".
Где растут гении? Не в роскоши и не в нищете
Еще одно удивительное открытие Райта: большинство гениев рождались в семьях среднего класса.
"Гении почти никогда не вырастают в условиях баснословного богатства, - пишет он. – Они не растут на двух крайностях экономической дуги: в условиях крайней бедности слишком мало возможностей, а при огромном богатстве нет никаких стимулов".
Райт приводит красноречивые примеры профессий отцов великих людей:
- Уильям Шекспир - сын перчаточника.
- Исаак Ньютон и Авраам Линкольн - сыновья фермеров.
- Бенджамин Франклин - сын мыловара.
- Иоганн Себастьян Бах - сын городского трубача.
- Томас Эдисон - сын трактирщика.
- Мария Кюри - дочь учителя.
- Мартин Лютер Кинг - сын пастора.
- Тони Моррисон - дочь сварщика.
- Джефф Безос - сын владельца веломагазина.
Исключением Райт называет лишь Чарльза Дарвина, получившего в молодости полную финансовую поддержку и унаследовавшего небольшое состояние.
Золотая середина - достаток, дающий доступ к образованию и возможностям, но не лишающий мотивации - оказывается самой плодородной почвой.
Темная сторона гениальности: где проходит граница?
Погружаясь в биографии, Райт столкнулся с неприятной правдой. Нет корреляции между моралью и способностью изменять мир.
Яркий пример - Пабло Пикассо, которого исследователь называет «гением и монстром».
Он нанес огромный вред женщинам в своей жизни, - пишет Райт. – Он эмоционально и физически издевался над женами и любовницами. Его первую жену Ольгу он бил и таскал за волосы; любовницу Дору Маар избил до потери сознания.
Но Пикассо не был единственным «темным гением». Караваджо был убийцей, Стив Джобс отрекался от дочери и тиранил сотрудников, Коко Шанель сотрудничала с нацистами.
"Эти люди были одержимы, у них была цель, и они намеревались достичь ее, даже если это означало выбросить остальное человечество «под автобус», — говорит Райт. – Их страсть настолько доминирует, что они не могут думать ни о чем другом."
Это определение, по словам Райта, применимо и к политикам.
"Есть политики, которых мы все презираем, но которые по моему определению являются гениями, - отмечает он. – Даже разрушительные люди - и такие есть прямо здесь, в США, - те, кто подрывает конституцию, меняет политическую структуру, урезает льготы на медицину и питание, - являются гениями, потому что они меняют мир".
Практические шаги: что вы можете сделать уже сегодня
На основе своего исследования Крейг Райт дает конкретные рекомендации тем, кто хочет развить в себе или в своих детях «гениальные» привычки.
- Создайте ритуал для идей. Держите у кровати блокнот и ручку, чтобы записывать приходящие ночью или утром озарения. Многие гении ловили идеи в состоянии между сном и бодрствованием.
- Развивайте «сеть широких интересов». Намеренно выходите за рамки своей основной деятельности. Программисту - посещать выставки искусств, бухгалтеру - изучать основы архитектуры. Новые нейронные связи рождаются на стыке областей.
- Тренируйте «мышцу» оригинальности. Ежедневно или еженедельно выполняйте небольшое задание нестандартным способом. Пройдите новым маршрутом, приготовьте знакомое блюдо по незнакомому рецепту, опишите проблему с точки зрения другого человека (например, ребенка или инопланетянина).
- Устраивайте «мозговые штормы» без цензуры. Выделите время, когда можно генерировать любые, даже самые бредовые идеи, без критики и оценки. Записывайте всё. Позже из 100 безумных идей можно отобрать 1–2 гениальные.
- Ищите среду, которая бросает вызов. Как Моцарт уехал в Вену, так и вам нужна среда, которая стимулирует рост. Это может быть переезд в крупный город, переход в другую компанию, участие в профессиональном сообществе или даже смена круга общения.
- Не бойтесь начинать поздно. Помните о Марте Грэм, Фрейде и Дарвине. Гениальность не имеет срока годности. Пример Джузеппе Верди, который вернулся к сочинительству после 15-летнего перерыва и создал «Отелло», - тому подтверждение.
- Практикуйте «глубокую работу». Учитесь концентрироваться на одной задаче без отвлечений на длительные периоды. Именно в состоянии глубокой концентрации рождаются прорывные идеи.
- Разрешите себе быть «неморальным» в творчестве. Не ставьте внутренние барьеры в виде «это неправильно», «так не принято», «что подумают люди». На этапе генерации идей отключите внутреннего критика.
Гениальность - это не дар, выпадающий единицам, а набор привычек и выбор среды. Это путь, на который может вступить каждый, кто готов поощрять свое любопытство, бросать вызов шаблонам и не бояться исследовать неизвестное.
И этот путь начинается не с теста на IQ, а с простого вопроса: «А что, если попробовать иначе?»
❗Что делать, если память подводит, зрение падает, а в голове туман?
Это не всегда «просто возраст». Иногда - это сигналы, на которые нельзя закрывать глаза.
Мозг можно восстановить даже после серьёзных нарушений — если знать как.
На специальном занятии вы узнаете:
- как вернуть движение и уверенность после инсульта и параличей,
- как улучшить зрение, даже после инфаркта сетчатки,
- как остановить или замедлить развитие деменции и болезни Альцгеймера,
- как избавиться от шума в ушах, головокружений и вернуть ясность мышления,
- какие продукты, травы и простые упражнения реально питают мозг, а какие только мешают.
👉 Участвуйте в занятиях для восстановления памяти, зрения и мышления, если вам 40+ — переходите по ссылке.