Иван Маховик: интеллектуальный уровень общества и здоровье. Часть 4

Когда двойка становится положительной оценкой Убивают творчество и неимоверное число всяческих безграмотных инструкций. Всё это неизбежно ведет к снижению уровня знаний школьников. Для примера обратимся к распоряжению Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, которым установлено минимальное количество баллов, подтверждающее освоение образовательной программы среднего общего образования по русскому языку и математике. Вот эти заветные баллы: русский язык - 24 балла, математика - 27 баллов, математика базового уровня – 3 балла. Чтобы было понятнее, проведем несложные арифметические действия. Согласно сегодняшним правилам, 100 баллов соответствует пятерке времен моей учебы. Следовательно, 80 баллов будут соответствовать четверке, 60 баллов – тройке, 40 баллов – двойке, 20 баллов – единице. Вот и получается, что современному выпускнику школы достаточно набрать соответственно 24 балла по русскому языку и 27 баллов по математике, что будет соответствовать двойке (неуд), чтобы получить аттестат об окончании средней школы. А уж о 3 баллах по математике базового уровня и говорить не хочется, так как это больше похоже на пошлый анекдот. Таким образом, двойка (неуд) в современной школе считается положительной оценкой. С горечью можно сказать лишь одно – светлое будущее нашего образования осталось в его прошлом. Ничего не меняет и тот факт, что наши школьники побеждают на различных олимпиадах. Это скорее исключение из правил. В других странах телевидение так же демонстрирует своих победителей…

Образование не для всех По официальным данным более половины школьников в Москве и Петербурге занимаются с репетиторами. Не намного меньше таких школьников и в других городах. Сегодня наиболее квалифицированные учителя уходят из школы и занимаются репетиторством, где оплата в разы выше. Всем понятно, что квалифицированный учитель-репетитор способен и медведя обучить высшей математике. В сельских школах некоторые предметы уже не преподаются - нет учителей. Даже такие фундаментальные предметы, как физика и химия, школьники зачастую не изучают. А без этих предметов, ни о каком среднем образовании говорить не приходится. Образование всё больше становится сословным. Материально обеспеченные родители нанимают репетиторов, остальные школьники остаются неучами. Нельзя не сказать, что добивают образование компьютеризация и искусственный интеллект. Одним словом, сбывается мечта председателя Сбербанка России об образовании не для всех…

Несколько слов об искусственном интеллекте и компьютеризации Конечно же, остановить технический прогресс невозможно. Вопрос стоит в том, чтобы искусственный интеллект (ИИ) правильно и продуктивно использовать, чтобы человек не стал приложением к этим устройствам, чтобы он от них не был зависим, и чтобы о той опасности, которую эти технологии представляют при бездумном использовании, люди не забывали. Важно помнить, что ИИ формирует модель человеческих отношений. Искусственный интеллект всегда со всем соглашается, никогда не возражает пользователю, не высказывает несогласие, не делится собственным мнением, поскольку его у него нет. Всё это создаёт искаженную картину общения. Пользователь, а это чаще всего школьник, не учится выдерживать паузу, не учится осваивать искусство аргументации. Он воспринимает чужие взгляды, как досадную помеху, а свои - как единственно верные. У такого подростка в обществе постоянно возникают конфликтные ситуации. Жестокие акты насилия в школах в последние годы совсем не случайны. Когда ИИ незаметно подстраивается под школьника, он лишает его опыта преодоления чего-то сложного напряженным трудом. ИИ отнимает способность вести диалог, слышать и принимать чужую точку зрения, прислушиваться к чужому мнению. Школьник лишается радости открытия, полученной напряженным трудом. Родители ни при каких условиях не имеют права передавать ребенка в «заботливые электронные руки». Машина запрограммированная повторять и угождать, никогда не заменит наставника человека…

Продолжение следует